دورة الوعي اللغوي - المحاضرة 5 : مهارة تعلم اللغة

بسم الله، والصلوة والسلام على رسول الله. الحمد لله الذي علم بالقلم، علم الإنسان ما لم يعلم، والصلاة والسلام على خير من علم الناس الخير محمد.

وبعد، فالكلام على اللغة كظاهرة إنسانية، في تعريف أنا دايماً بحب استخدمه، اللي هو تعريف ابن جني كان بيتكلم على اللغة فيقول: اللغة هي أصوات يعبر بها كل قوم عن أغراضهم. يا سلام، يا سلام يا استاذ عاطف، يا سلام! هي أصوات يعبر بها كل قوم عن أغراضهم.

طيب أنا عايز أتعلم هذه اللغة، فأن دايماً التقسيم التدريسي دايماً يقولوا: أي لغة عبارة عن أربع مهارات أساسية. أي لغة هي عبارة عن أربع مهارات أساسية، فأن لو عايز أتعلم أي لغة في الغالب هبذل جهد منظم، جهد منظم تكراري في المهارات الأساسية، اللي هنما إيه: استماع، تحدث، قراءة، كتابة.

ملاحظة على الهامش عشان هتستمر معانا طول المحاضرة: في فرق، ركزوا في اللي أنا بقوله مش اللي أنا بكتابه، لأن أنا في الغالب لما بكتب بكتب كلام غلط. إيه السبب؟ إن أنا ليه آخر اثنا عشر ثلاثة عشر سنة ما بكتبش في الغالب بقلم ورقة إلا نادراً، دايماً بكتب على الكمبيوتر، خلاص فالكلام بيخش في بعضه، يعني ممكن أجيب حرفين قبل بعض، يعني إيه؟ فانتم تركزوا في اللي أنا بقوله عشان تستوعبوا اللي بيتكتب خلاص.

فاحنا أي مهارة عشان أنا أصل لدرجة ما من درجات الاتقان، اللي هو ليه معايير دولية في الآخر، ريسين على إنه في أي لغة: مبتدئ، ومتوسط، ومتقدم. درجات الاتقان دي آخرها في حاجة اسمها اختبار الكفاءة اللغوية لأي لغة. كل لغة ليها اختبار كفاءة لغوية بتقول إن حضرتك موجود في أي درجة من الاتقان دي، اللي هو المبتدئ والمتوسط والمتقدم، وكل مستوى مقسوم لقسمين -أي لغة، أي لغة فيها هذه القسمة- وكل مستوى من المستويات دي ليه توصيف معروف، هنرفع لكم على المجموعة اللي هو إيه: هو أنا في المستوى ده بكون بعمل إيه؟ إيه اللي أنا باديه؟ اللي هو الأداءات، يعني أنا بعرف أقرأ إيه؟ بعرف أتكلم كام؟ الحصيلة اللغوية في الغالب كم كلمة؟

في لغات لو فيها رموز مخصوصة زي اللغة الصينية أو اللغة اليابانية يقول لك إن هم مثلاً اختبار الكفاءة اللغوية خمس مستويات عندهم، جوه المستوى خمس جوه اللغة خمس مستويات، المستوى ده يكون في الغالب المتقن للمستوى متجاوز للمستوى يكون معاه ألف كانجي، رمز غير الكلمات العادية، ففي لغات ليها حاجة مخصوصة. لكن الشاهد إن أنا إيه: كل مستوى ده يعبر عن إيه؟ درجة إتقانك للمهارات الأربعة خلاص، والحصيلة اللغوية أو الحصيلة من الرموز المخصوصة لو أنت في لغة زي الكورية أو اليابانية أو الصينيه هما دول لوحدهم يعني في الدنيا، باقي اللغات ما ما فيهاش المشكلة دي، خلاص؟

طيب، أنا عايز أعمل دول، بس احنا في الوقت الحالي عايزين نعمله بسرعة بسرعة لاسباب متعلقة بال إن احنا حاليا يعني المتوفر لنا كم حاجات، كم مصادر لغوية كتيرة، وعايزين نوصل لدرجة مرضية في اللغات بسرعة. بحيث أنا مش عايز أقعد مثلاً خمس سنين عشان أتقن لغة، مش أنا عايز أخد فكرة واشتري بكره، يعني إيه؟ يعني خلاص، بس الفكرة اللي أنا عايز أخدها دي يعني عايز أبقى واقف هنا مثلاً تقريباً في أي لغة، خلاص في وقت قصير، الوقت ده تقريباً من تسعين يوم لمية يوم، خلاص ده يعني تريند مشهور جداً اللي هو إيه؟ إتقان أي لغة في ثلاث شهور.

في ناس هتلاقيه كاتب: إتقان أي لغة في تسعين يوم. كلمة بالأيام ليها وقع يعني إيه؟ ألطف، برغم إن هم ثلاث شهور يعني برضه مش خلاص. في ناس يقول لك ثلاث شهور ونص، في ناس يقول ست شهور، بس هي الفكرة في إيه؟ وأنا لو وصلت لمستوى متوسط بي تو، متوسط عالي في أي لغة، ده معناه إن أنا إيه؟ بتكلم وأكتب وبعمل محادثات يعني، وأعرف أروح البلد دي وأزور وأشتري، يعني أعرف اتحرك باللغة دي، فدي حاجة كويس جداً، واخد فكرة واشتري بكره يعني أنا مش مش قاعد خمس سنين.

يعني أنا مثلاً لما رجعنا من اليابان قلنا لهم خلاص هندرس ياباني، كم أنتم عندكم كم ليفل بتدوه؟ قالوا لي: احنا بنبدي عشر ليفلات. حلو، الليفل كم شهر؟ قالوا: ست شهور. لا، يوم تكون دخلت ثالثة ثانوي، وأنا بقى عشان اللي أنت طب أنا عايز أعمل عايز حاجة بسرعة بسرعة، مش عشان كروته، يعني أنا هاب أن البرنامج ده هيقول لك إيه: أنت هتذاكر خمس ساعات في اليوم، ماشي.

بس ليه إيه خمس ساعات ومعايا لغة لمدة تسعين يوم؟ ده حاجة يعني حاجة ممتازة جداً. اللغة دي لوحدها احنا هنقول بعد كده في المحاضرة بتاعة اللغة والاقتصاد إن أنا لا لغة معايا، معايا كنز، معايا شغل، معايا معايا حاجات، يعني اللغة دي معايا حاجة كبيرة مش قليلة، أحياناً بتبقى أبرك من الليسانس والبكالوريوس اللي مع أي حد، سواء أي لغة: لغة صناعية أو لغة طبيعية، اللي احنا اللغات اللي بنتكلم عليها لغات طبيعية. اللغات الصناعية إن أنت تعرف لغة برمجة، لو متقن لغة برمجة أحسن من ليسانس أو بكالوريوس فعلاً بس متقن، متقن إتقان تام يعني، خلاص.

طيب، دول أنا هعمل فيهم إيه؟ أنا هعمل فيهم إيه؟ فانا عايز في أي لغة، في أي لغة عايز إيه؟ في كل في كل دول، وده اللي احنا ممكن نوفره في أي لغة. في أي لغة يعني إيه؟ يعني احنا بنقول تقريباً احنا معانا اللي هنقوله ده في أربعين لغة تقريباً، اهو تقريباً يعني. إيه اللي احنا عايزينه؟ عايزين حضرتك خلال التسعين يوم ده تتعرف على إيه؟

فواحد: عايز أتعرف على، دي حاجة يمكن سابقة شوية على أي مهارة لغوية، دي من خلال الخبرة الشخصية ومن خلال الدراسة الأكاديمية ونادر ما حد بيعملها أو بيهتم بها قصداً، اللي هي إيه؟ إن تقول لي: اللغة دي نظامها إيه؟ تنتمي لآنهي نظام؟ دي بتفرق جداً جداً جداً مع المتعلم.

يعني إيه نظامها إيه؟ أنا في اللغة العربية لما حد يجي يقول لي: اللغة العربية دي نظامها إيه؟ فأقول له: اللغة العربية هي نظامها فعل + فاعل + مفعول، ده نظام اللغة العربية، ده الأساس، خلاص؟ وليها حاجة فرعية: مسند ومسند إليه، مبتدأ وخبر، خلاص؟ بس بنفس القوة، نفس نفس الحكاية خلاص، اعتبر ده المبتدأ والخبر، خلاص في الحالة الاسمية.

في لغات يقول لك لا، النظام ده إيه؟ فاعل + مفعول + فعل. انتفاضة، بسم الله الرحمن الرحيم، لما تبقى عارف اللغة دي إيه، انتقادة، أنت أي لغة بتعمل مقارنات في أول الأمر بدون أن تقصد بلغتك الأم. آه هي دي، هي دي اللي هي دي مقلوبة، عشان كده احنا احنا بنتعلم إنجليزي بنحس مثلاً علاقة الإضافة مقلوبة. يعني أنا عايز في العربية مثلاً بقول: كتاب محمد، فأقول: كتاب دي مفهوم، الكتاب اهو مفهوم ذهني، وبعد كده أقول إيه؟ محمد، فخصصنا.

هم يبدأوا يعني بالحاجة العامة ونخصصها، هم يقولوا إيه؟ محمد’s book، فهو إيه؟ هما مقلوبة. الفرنساوي معدولة، الفرنساوي في الغالب بيعدل الكلام عادي زينا، لأن الفرنساوي مش من الأسرة بتاعة اللغة الإنجليزية. لما أنا بعرف ده من الأول خالص خالص، مش لازم اعرفه معرفة تفصيلية، أعرف موقع اللغة دي مني، مش من أي لغة تانية، مني أنا، خلاص.

فبابقا حاسس إن معدول أو مقلوب، أصلاً ممكن يكون الإنجليز وهم بيشرحوا لغة يقول لك: اللغة دي مقلوبة بالنسبة لهم، اللي هي إيه؟ اللي هو احنا، اللي هو احنا معدول، أو لغة ليها نظام خاص.

مثلاً فكرة الشقلبه دي: دي اللغات الالتصاقية أو اللغات الطائية، اللي هو إيه: التركي والمنغولي والمنشوري والياباني، اللي هو أنت بتبقى قاعد: هات يا ابني نزل شاي لغايه ما نعرف إيه اللي عمله؟ الفعل فين؟ الفعل؟ يعني أنا معرفش محمد وقصة وكتاب وحاجات كتير عمل ايه؟ باع؟ حرقه؟ قرأه؟ يعني هو فين الفعل؟ فين؟ أنا لسه مش عارف، خلاص.

فدي أسرة كاملة اسمها اللغة الالتصاقية، أو اللغات الأسرة الطائية أو الالتصاقية، منها كذا لغات. لو أنا عارف، بسم الله الرحمن الرحيم، إن اللغة كده، يبقى أنا إيه؟ أو معدولة، أو مقلوب بالنسبة لي، أو اللغة مثلاً ما فيهاش أي ما فيهاش إطلاقاً جمل فعلية مثلاً. زي اللغة الإنجليزية، مفيش جملة في الغالب طبيعية بدون أي حاجة تبدأ بفعل في اللغة الإنجليزية، احنا عندنا في جمل تبدأ باللغة.

فأنا لو عرفت واحد، اهو ده قبل نظام اللغة، يبقى أنا كده إيه؟ يا ريت يكون حد شارحه بالعربي، يا ريت! ليه يعني؟ يقول لك إن اللغة دي يا إخوانا عشان هشرحها بآني مصطلحات؟ بيشرحها لك احنا، يعني احنا مثلاً بنقول إيه؟ مبتدأ خبر، اللي هو إيه؟ المبتدأ والخبر، يعني إيه؟ لو أنا مثلاً جملة جملة جملة لغة لغة إنجليزية وقلت فعل، كلمة فعل لما واحد إنجليزي تيجي في ودنه غير لما تيجي أنا أذني عربي، أنا فعل عندي اللي هو الخبر: محمد قائم، قام محمد، قائم دي خبر، قام محمد، قام خبر بس في صورة فعل، خلاص فانا هفهمها لو حد شرح لي باللغة العربية.

فانا لو واحد عايز أميز اللغة دي إيه؟ أي نظام.

اتنين: عايز أعرف الحروف، الحروف بأنهي شكل؟ الحروف ونطقها والقاعدة الخاصة بتاعتها، القاعدة الشاذه مش مهم مش يعني في أحياناً الناس بتكتفي بشكل الحروف لازم يسمعها أدائية، يعني ايه؟ الناس بتعود اهل اللغه بينطقوها ازاي. لأن في حروف كتير جداً جداً في لغات، لان معظم اللغات تقريباً في لغات زمان كانت بتكتب بطريقة ثانية بعد كده بقت بتكتب باللاتيني، فالنفس الحروف نفسها شكلها زي الإنجليزي بس نطقها مختلف تماماً عن الإنجليزي، معظم اللغات كده، حتى في لغات تنتمي للعالم الإسلامي اتكتبت كده، احنا حالياً بنعمل كده في الفرانكو، هو إيه؟ جايين على كده، خلاص.

فأنا عايز أعرف إيه ده؟ بس هنا حاجتين اللي هو احنا بنسميه أحياناً هنا اللي هو: الاستاتيكي وديناميكي. يعني أنت عايز تعرف الناس بينطقوا الكلام ازاي مش مجرد الحروف متفصصة ازاي. زي مثلاً لغة زي اللغة الإسبانية، لغة زي اللغة الألمانية، مجرد معرفتك إتقان نطق الحروف كويس، في الغالب أي حاجة هتشوفها تعرف تقرأها كويس. اللغة العبرية عاملة زي العربي، لو أنت في العربي علمت واحد الحروف كويس قوي التشكيل الأساسي، أي نص يعرفه يقرأه، حتى لو مش فاهم معناه، خلاص.

في لغات لا، كمية الشذوذ الصوتي فيها عالي جداً، فأنت عايز تعرف إيه؟ تعرف النظام الصوتي.

طيب احنا هنا عايز الكلام ده كله، ده على الكلام إن هو الكلام السريع، إن أنا عايز أعمل حاجة بسرعة.

اتنين: عايز أعرف الكلمات الأساسية، يعني إيه الكلمات الأساسية؟ في قاعدة بسميها قاعدة عشرين ثمانين. القاعدة دي بتنطبق على حاجات كتير جداً في الظواهر الإنسانية بما فيها اللغة: إن عشر% تقريباً من الكلمات بتاعة كل لغة بتمثل ثمانين% من أي نص، من أي نص لغوي، خلاص.

فاحنا عندنا قائمة متدرجة كده، لو أنت عرفت المية كلمة الأكثر شيوعاً، أكثر شيوعاً في أي لغة بتفاجئ إن أنت مثلاً تقدر تبيع وتشتري و، يعني في اليوم الواحد في اليوم الواحد معظم الكلمات اللي أنت بتسمعها في الشارع المصري معدودة، معدودة، يعني إيه مش هتدفع مثلاً التنمية المستدامة، وأنت في سوق الخضار هتسمع إيه؟ السلام عليكم، صباح الخير، ازيكم، عاملين ايه، صحة كويسه، بكام؟ ها وهتسمع أرقام، خلاص، وهكذا.

فدي إيه كلمات أكثر شيوعاً. المقالات والجرايد وبتاع، كل المادة الصلبة دي ظاهرة متعلقة بحاجة بأنشطة كتير جداً من الأنشطة الإنسانية. أحسن قانون الاقتصاد عشرين ثمانين دي، في اللغة بيعملوا ايه؟ بيعملوا قوائم الكلمات الأكثر شيوعاً، فيقول لك: دي المية كلمة الأكثر شيوعاً، دول المئتين كلمة الأكثر شيوعاً، لغايه ما نوصل للرقم السحري اللي هو من ثلاثة آلاف ده نقطة مهمة وسبعة آلاف ده نقطة مهمة، في خمسة آلاف هنا دي مخدومة من الناحيه المعجميه.

فبجيب لك إيه؟ أنا أتعلم إيه كلماتها؟ بقول لك: يعني إيه سلحفاه بالألماني؟ يعني إيه ديناصور باللغة لغة الهوسة؟ ما يلزمكش، ما يلزمكش في إيه؟ في السرعة. طيب يلزمك أول مية كلمة؟ في ملاحظة هنا،ها، الاستاذ أحمد محسن كانت في محلها، إن هو إيه؟ أكثر حاجات شيوعاً في كل لغة في الغالب بتبقى أدوات، فتتجاوز أول مية، سيب أول مية أو سيب كل الأدوات اللي في أول مية.

فأنا لو قلت لك إن حرف بي أو من أو إلى أو عن باللغة الألمانية إيه؟ مش مفيد، ليه؟ لأن الحروف لا تفيد معنى في ذاتها، فأنا عايز إيه؟ اربط حاجتين ببعض. فانت انتقل للكلمات، الكلمات الأساسية، خلاص.

فانا هبدا أتعلم الكلمات الأساسية، أتعلمها ازاي؟ أتعلمها، ما أحفظش الكلمة كلمة، خلاص، لا، الكلمة ليها شقين: أن أنا أعرف هي إيه، بتتنطق ازاي وكده، وأبقى عارف عليها جملة، ولو جملة بسيطة، خلاص.

فانا مثلاً لو قلت لكم: وتشي يعني أنا مثلاً بالياباني، لو قلت: وتشي وا ايمن بس مثلاً يبقى جملة كاملة، فانا.

هناك رقم سحري مهم جدا، وهو رقم 3000. تقريبا أنت أي نص مكتوب أو مسموع باللغة ستفهم فحواه لو أنت عارف 3000 كلمة الأكثر شيوعاً في أي لغة.

خلاص، طيب أحفظهم ازاي؟ ده معناه أن أنا لو في 90 يوم هحفظ في اليوم كم كلمة؟ تقريبا مش أقل من 30 كلمة، فـ30 كلمة جديدة لو أنا قلت عليها جمل كمان فكتير، 30 كتير خلاص.

ففي موقع أو فكرة اسمها لينك وورد. الراجل ده عامل، هي طريقة معروفة في مجال علم النفس المعرفي، اللي هو أن أنا بربط لك الحاجات بحاجات هزلية عشان تحفظها بسهولة. فأن أنا أقول لك مثلاً جاتو، جاتو يعني إيه؟ قط بالاسباني، صح كده؟ أنا عايز أحفظها، فيقول لك إيه اعمل فكرة، اعمل صورة، دي الكلمة اللينك وورد دي. هو الراجل بيزع في الآخر لو أنت أربت عليها -وأنا يعني لي بعض التجارب في بعض اللغات بالطريقة دي- الراجل صادق إلى حد كبير جداً، اللي هو إيه؟ أن ممكن تحفظ 100 كلمة في ساعة، ساعة ونص من أي لغة بالطريقة دي، بس عيبها الأساسي الحالي إيه؟ أن هي معمولة كلها على اللغة الإنجليزية؛ يعني بتسهل لواحد عارف الكلمات الإنجليزية، خلاص ممكن تطور شوية لو أنت عملتها على لغتك، هو ده مشروع يعني ينفع يتعمل في حد يعمل ده.

فهو مثلاً الجاتو، أنت عايز تحفظ النطق، فيقول لك إيه؟ تصور قطة هربانة خطفت حته جاتو وماشية بيها، فاحفظ الشكل ده. فانت إيه؟ اعمل صورة، صورة هزلية، كل ما تضيف عليها أبعاد هزلية وألوان وبتاع، فأنت كده إيه تحفظ ده. ده مثال، احنا طبعاً في يمكن 10 صفحات ولا حاجة زي كده، ممكن نرفعهم مقطوعين من كتاب اللي هو تعلم أي لغة بسهولة بتاع بيل هاندلي، ضارب شوية أمثلة في ست لغات أو سبع لغات، هو بيتحدى القارئ بيقول له اقرا دول خلال 10 دقائق هتطلع حافظ 20 30 كلمة من لغات مختلفه أول مرة تسمع عنها خلاص.

الغريبة أن انت فعلاً بتجرب الـ10 صفحات أول ما بتقراهم بتفاجئ أن أنت إيه الكلمة بالروسي افتكرتها، وهو بيقول لك دي بالروسي كذا، دي بالإسباني كذا، دي بالياباني كذا، بس بيديك إيه؟ التكنيك اللي هو إيه اعمل صورة هزلية، خليها فيها حركة، ضخم الأشياء، دايماً يقول لك ضخم الأشياء وخليها هزلية وألوان.

يعني مثلاً هتجيب فيل، هتجيب فيل الرمادي، كل الرمادي فيل بينك، خلاص فيل بينك لابس نظارة وهكذا. القطة اللي سرقت الجاتو دي لا خليها قطة، قطة لابسة قناع، يعني عارف القطط اللي هي لابسة الحرامية اللي بيلبسوا أبيض في أسود، فخلي قطة كده ولابسة نظارة وسارقة جاتو، فالجاتو بالإسباني يعني قطة، فانت إيه هو دي في علم النفس المعرفي عشان تحفظ أي حاجه، في مجموعة تقنيات داخل اللي هو تحسين الذاكرة، أن احنا الذاكرة وحدة ليها حد، ليها حد أقصى، فاحنا مثلاً الذاكرة قصيرة المدى اللي هي بنراهن عليها في الحفظ السريع ده، أن أنا خلال مثلاً ساعة عايز أحفظ 30 كلمة، فدي إيه ذاكرة قصيرة المدى، عايز أزق القصير المدى ده أدخله في طويل المدى، فازاي أعمل ده؟

قصير المدى علمياً من 7 لـ9 وحدات، ما نقدرش نضيف حاجة أكتر من كده. يعني أنا مثلاً أقول لك إيه؟ هديك وقت تحفظ فيه 3-4 دقائق تحفظ فيه قائمة فيها 20 رقم موبايل، في الغالب لما أنا اديتها لك واسحبها منك، فاكر كم رقم؟ في الغالب 7 أرقام مش أكتر من كده خلاص.

وهكذا، التكنيك دي بتفيد في إيه؟ أن أنت ممكن تخلي الـ7 وحدات دول أو التسعة اللي هم حد أقصى علمياً ما فيش أكتر من كده ده مختبر مقيس، لا، ممكن تخليهم 70. إيه السبب بالتكنيك اللي زي كده؟ أن أنت تعمل حاجة هزلية، أن أنت مثلاً أديك قائمة، قائمة فيها 50 حاجة مترتبة ورا بعض، 50 حاجة، فبقول لك احفظهم بالترتيب ومعاك دقيقتين. في الغالب الناس إيه بتفتكر أول شوية، آخر شوية، اللي في النص بيُفقد خلاص. هو بيقول لك إيه؟ اتدرب على تكنيك، أحد التكنيك اللي هي زي ده اللي هو الهزلي، اعمل هزلي مع بيسموه ترتيب الأحداث اليومي، اللي هو إيه؟ انت بيتكم حافظه مش، يعني مش ما فيش أي سبيل أن أنت تنساه، فيقول لك إيه؟ قسم بيتكم ده تكنيك أنت تحطه دايماً معاك تدرب عليه عشان لما تيجي تدرب على أي لغة اعمله.

فيقول لك إيه؟ أو أي حاجه فيها ترتيب، عذراً دي التكنيك تاني، ده الهزلي، أن هو إيه المدخل، بعد دي جزامة، بعد كده صالة، بعد كده أوضة، بعد كده بلكونة، فاحفظه على 10 وحدات، اعمل حاجه ثبتها في ذهنك على 10 وحدات، خلاص وبعد كده حط عليها تكنيك هزلي.

يعني أنت مثلاً قال لك إيه بطة، فراولاية، فيل وبتاع، أنت قدامك 3-4 دقائق عايز تحفظ فيهم الـ50 وحدة بالترتيب، فانت تعمل إيه؟ تقول أنا دخلت البيت، أسد بياكل فراولة بيطيروا ولا بطة؟ تعملها إيه اللي هو بيسموه تداعي؛ فانا البيت فاكره، فانا أول ما أخش ألاقي إيه في الجزامة؟ أسد بيعمل إيه؟ بياكل فراولة بيعمل إيه؟ بيطير ورا بطة، راحت فين الصالة؟ لقيت إيه، أنت فاهم؟ فانت ما بتفتكرش غير بالتداعي وأنا فاكر البيت وعملت صورة هزلية، فأيه دي تكنيكس كثيرة.

أشهر حد اتكلم في ده وكاتب كلام كويس جداً، يقول لك إيه: ادي عندك تكنيك واثنين وثلاثه وأربعة وخمسه لكذا حاجه؛ واحد بيحفظ أرقام، واحد بيحفظ حاجات بالترتيب، واحد بيحفظ حاجات للامتحان، واحد مش عارف إيه، اللي هو توني بوزان، ليه كتاب اسمه استخدم عقلك واستخدم ذاكرتك، التكنيك ده مشروح بالتفصيل، خلاص. وأي كتاب علم النفس المعرفي الجزء بتاع الذاكرة الذاكرة قصيرة المدى، اللي هو إيه التكنيكات بتاعة تحسين الذاكرة قصيرة المدى، خلاص كده.

طيب، فاللينك وورد ده مثلاً عامل تقريبا 12 لغة، 15 لغة بالطريقة دي. أحياناً في لغات 5 مستويات، في لغات مخدومة، في لغات 3 مستويات. اللغات 3 مستويات يعني إيه؟ يعني تقريبا ممكن يوصلك أن أنت تحفظ 3000 أو 4000 كلمة بنفس التكنيك بتاع اللينك وورد، البرتغالي معمول كده، الصيني معمول، العبري معمول كده، اليوناني معمول كده، طبعاً الإنجليزي مخدوم، مش نستبعد الإنجليزي في الكلام ليه؟ لأن أي فكرة، أي فكرة في الغالب معموله للأسف، أي فكرة مخدومة في اللغة الإنجليزية، يجي وراهم الياباني، يجي وراهم الألماني، يجي وراهم لغات إيه أقل شوية، بس الإنجليزي أمريكا فيها 32 مؤسسة حكومية وظيفتها بس نشر اللغة الإنجليزية. 32 مؤسسة خارج أمريكا؟ في أمريكا، أمريكا فيها 32 مؤسسة، 32 مؤسسة حكومية وظيفتها نشر اللغة الإنجليزية، الداخل؟ لا لا، في الخارج، آه في الخارج.

فهو بيتيح أي شيء ممكن تتخيله؛ قصص مقروءة، قصص أطفال مقروءة، أفلام مترجمة، أفلام مدبلجة، مقالات مقروءة، مش عارف ألعاب للأطفال، تعليم اللغة بال، أي فكرة ممكن تخطر على بالكم هتلاقوها معموله باللغة الإنجليزية للأسف. احنا بنقول ليه للأسف؟ لأني المفروض أي حد بيحترم لغته بيعمل الجهد ده، يجي بعدهم الألمان، يجي بعدهم يعني في لغات تانية، بس طبعاً أمريكا اللي بتصرفه على اللغة عايز ميزانية مهولة، يعني هو بزنس.

نفس الكلام اللي احنا قلناه في الكلمات، نفس الكلام. طب الكلمات دي بتتلائى ازاي؟ الكلمات دي لينك وورد على طول شغال، بس لينك وورد مش شغال على الكلمات الأكثر شيوعاً بس، هو شغال على التكنيك. هو لينك وورد شغال على الكلمات الأساسية، الكلمات الأساسية إيه؟ أنا هحفظ أيام الأسبوع والالألوان والأرقام وأسماء الحيوانات الأساسية وبتاع، فانت بتبقى عندك حصيلة سريعة جداً، بس من الميزه الأساسية على الإطلاق في لينك وورد إيه؟ سريع جداً جداً، يعني الراجل فعلاً بيقول لك أنا خلال ساعة ساعتين ممكن أحفظك فعلاً أكتر من 100 كلمة، يعني أنا إيه لو أنا ماشي بالطريقة دي هبقى حاسس نفسي أن أنت إيه بنجز بسرعة كبيرة جداً.

في قوائم أما قوائم مشهورة جداً اللي هي إيه؟ موست كومون كذا، اكتب الرقم وورد في أي لغة هتلاقي القوائم طلعت لك خلاص لغاية 7 و100 في أي لغة، وفي قواميس مخصوصة، قاموس اللي هو بتاع 5000 كلمة الأكثر شيوعاً في أي لغة اللي هو قاموس التردد، اللي هو إيه عربي موجود، إسباني موجود، ألماني موجود، قاموس بيبقى الـ5000 الأقرب شيوعاً في اللغة الأكثر تكراراً ومترتب وعليهم جمل، بس للاسف جميع زي القواميس باللغة الإنجليزية، خلاص. لكن مخدوم العربي معمول كده، لو واحد عايز يتعلم اللغة العربية في قاموس الكلمات الـ5000 الأكثر شيوعاً في اللغة العربية بس اللغة العربية المعاصرة مش مش التراثية، خلاص.

في نفس الفكرة بتاعتي برضه اللي هو الاستماع، أنا عايز الجمل، أنا عايز أحفظ الجمل الأكثر شيوعاً. الجمل الأكثر شيوعاً، يعني واحد يقول لك إيه؟ أنا عايز أتكلم، أتكلم بإيه؟ في كتب معموله للجمل الأكثر شيوعاً والتعبيرات الأكثر شيوعاً، فانا عايز أعرف الـ100 جملة الأكثر شيوعاً، أنا خلاص بحفظ كلمات شيوعاً، بالتوازي بحفظ إيه؟ الجمل الأكثر شيوعاً، إيه زي احنا بنقول كده صباح الخير وازاي كنت عامل إيه والساعة، اللي هي الحاجات الأساسية بحيث أن أنا في وقت بسيط جداً استطيع إجراء محادثات، ومحادثات في أمور مشتركة مع أي حد ناطق بهذه اللغة، خلاص.

طيب، في الاستماع برضه أنا عايز إيه؟ عايز نصوص مقروءة بس على مستويات، يعني أنا عايز إيه؟ قصص أطفال مقروءة برتم بطيء واضح، حاجة أسرع، مقالات علمية وهكذا، خلاص. الميزة أن كل اللغات تقريبا اللي هم احنا بنقول معانا الماتريال بتاعتهم الـ40 دول أن هو في حاجه اسمها جريد ريدرز. الجريد ده مدرج كده، يقول لك ده مستوى أول، ده مستوى تاني، ده مستوى ثالث؛ قصة أطفال مقروءة والنص بتاعها قدامك يعني موجود البي دي إف والصوت، قصة مستوى تاني، قصة مستوى تالت وهكذا لغاية مستوى إيه متقدم جداً موجود في معظم اللغات اللي احنا بنتكلم عليها أو معظم اللغات المتعارف اللي في الغالب أمنياتكم هتبقى حواليها، خلاص كده.

التحدث، كل تقريباً في أكتر من ست لغات، ست مواقع تقريباً أو 10 مواقع في بتاع التبادل اللغوي. تبادل لغوي يعني أنت إيه؟ أنا بتدرب، بحفظ الكلمات والجمل وبتاع، عايز حد أجرب فيه بس عايز حد بيتكلم إيه صيني؟ عايز حد بيتكلم كوري؟ أجيبه منين ده؟ أشتريه منين؟ خلاص.

فالمواقع دي ميزتها أن فيها تبادل لغوي، أحياناً ببلاش وأحياناً إيه وأحياناً مدفوع، ده موجود وده موجود. أنا عايز أخش أكلم حد، واحد يكون عايز يتعلم عربي، فانا أخش ممكن أساعده وأنا عايز حد يساعدني أن أنا أتكلم إسباني، أتكلم برتغالي، أتكلم ألماني، أتكلم صيني، أتكلم كوري، بس إيه يعني تكون أنت أحترم نفسك، تكون أنت حفظت لك كم جملة كويسين بحيث إيه؟ ما تتعبش مع الراجل كده أنت داخل صُم بكم يعني مش كده لغة إشارة مش خلاص.

في مواقع تبادل لغوي ده أنا رافعها لكم، اللي هو أشهر ست أو 10 مواقع تبادل لغوي مجاني، يعني واحد بيبقى عارف أن أنت داخل بتتعلم ياباني وعايز أقول له بسم الله الرحمن الرحيم، ازيكم عاملين إيه؟ أهل اليابان كلهم بخير، هو عارف أن أنت داخل اللي هو إيه إيدز، يعني يعني عارف أن أنت بتدرب، فالراجل داخل عاصر على نفسه ليمون وعارف أن أنت يعني هتاذي أذن بكلام مش موجود في اللغة، بس هو هيساعدك ويصحح لك يقول لك ممكن دي بتتنطق إزاي وكده. الناس عارفة أن المواقع دي معمولة عشان كده.

خلاص، في برامج تفاعلية كتير، منها نسخ على الموبايلات، ميزتها أنها في خدمة أن أنت تنطق الحاجة يقول لك صح ولا غلط، زي ميمرايز ودي لينجو. في حاجات إنتراكتف، أشهرهم على الإطلاق اللي هم روزيتا ستون وفيلينز، دول أشهرهم على الإطلاق بس دول مخدومين ولغات مش كتير. ففيلينز مثلاً فيها فرنسساوي، فيها ألماني، فيها صيني. البنت اللي عاملة فيلنز نفسها هي بنت أمريكية متقنة للفرنساوي والصيني، أنا جربت الفرنسساوي فترة يعني كذا مستوى، يعني أنا في رأيي الشخصي هو أعلى أعلى من روزيتا ستون، نيسيت أن هو إيه؟ التفاعلي إيه؟ أن هو بيديك تدريبات كتير وأنت شغال، فهو وأنت شغال أنت عمال تكرر، هو متصمم ده اللي الهيدن بقى اللي جوه، أن هو متصمم على الـ5000 كلمة الأكثر شيوعاً زي ميمرايز ودي لينجو وبتاع، أن هو متصمم أصلاً الليفلات اللي أنت بتعديها والكلمات اللي بيقول لك كلمة كلمة كلمة، يقول لك فين بقى الكلمه اللي أنا نطقتها؟ فانت بتشاور له عليها، هو أصلاً بيدرب مش على أي كلام لا على الجمل الأكثر شيوعاً وعلى الكلمات الأكثر شيوعاً.

خلاص، فميزته أن في كتير جداً بس أحياناً ما بيبقاش موجود في الموقع، بيبقاش في السمارت فونز أن أنت تنطق الحاجة يقول لك لا عيدها، حتى الجمل، وده للاسف مش مش مش كويس في اللغة العربية، كويس جداً في اللغات الأوروبية، يعني أنا جربته فرنسساوي جربته إسباني أن أنا أنطق العبارة يقول لي لا.

عدها انطقها عيدها يديني يقول لي أحسن من الأولانية، يديني أخضر يقول لي لا كده نطق سليم. عدي حتى أنا جربت كنت إيه يعني إيه، لأن أنا عارف التكنيك الهندسي اللي بيتعمل بيه ففي مواقع عالية جدا وفي مواقع هو هي سبيتش باترن، يعني إيه؟ لو أنا قلت له إيقاع الحاجة يتعدى بالرغم إن أنا منطقها صح. فأنا كنت فيولي اه تمام.

في لمحة حساس اللي هو عارف اللي هو لما واحد يجي عايز يقولك أي حاجة بالفرنساوي الإيقاع ده هو أحياناً فيبيت باترن اللي هي مصممة اللي هو اللي عامل الشغل بتاعها، بس اللغة عاملة كده. يعني إيه؟ لا، مش في مواقع لا، دقيقة جداً جداً. طبعا برضه مش محتاج أقول إن الإنجليزي مخدوم، ده الإنجليزي في مواقع كتير جدا تديله النص يقراه.

النص يعني اللي هو تي تي إس تيغ سبيتش، يعني أنا أديله نص مقالة أقوله اقرا اقرا ده عايز أسمعه جملة أشوفها بتتنطق إزاي وهكذا، وإن كان كل مادة طبعا بيتحسن بيحصله حاجة اسمها تنعيم أو تيون. طيب في فكرة التحدث دي فكرة مهمة، وخاصة لو حد بيتعلم لغة لغرض إيه يعني مش غرض ترفيهي خلاص، إن هو يجيب محاضرات صوتية أو فيديو لعلم هو بيدرسها، أفاضلي لو اه.

إيه اه طب ما تفسحوا في هنا اهو. اهو تفسحوا ونضغطه.

أيوه بس كده خلاص، فانت تجيب مجموعة تجيب محاضرات تسمعها تستفاد، محاضرات يعني أنت علم وتكون يا ريت مترجمة. مثلاً عارفين شمسون العربية؟ شمسون العربية مترجم كورسات كتير جدا، هي مبادرة عاملاها ملكة رانيا، ملك بتاع الأردن زوجه ملك الأردن خلاص، فآخدين حاجات محاضرات من أم آي تي في علوم مختلفة ومترجمين، فانت بيبقى معاك ترجمة عربي السبتايتل عربي وهو الراجل ينطق بالراحة الحاجة، خلاص.

فده مثلا في الإنجليزي مثلا، وأنت تقدر تحفظ العبارة، يعني أنت نصيحة في التحدث إن أنت إيه احفظ الحاجة واديها. يعني هو اللي قاله أنت كرره كذا مرة وقوم قوله، ولو عبارة عبارتين أدرب كده، أدرب في نصوص حقيقية، ليه؟ لأن جزء كبير جداً من المحاضرات ميزتها المحاضرين دول بقوا محترفين، يعني هو راجل وبيفهم وبتاع فانت بتعرف أن المتحدثين بتوع اللغة حتى بيهزروا إزاي؟ يقولها إزاي؟ يقول الحاجة لما يجي يعرف بنفسه أنا فلان الفلاني هو بيقول إزاي، فانت حاول إيه تحكيه.

واحد يقولك طيب فين اللغات التانية؟ أكتر لغات فيها محاضرات بعد الإنجليزي الإسباني، يعني مثلا كورسيرا أو تيدكس أو بتاع شوفوا اللغات، للاقوا كم اللغات كم الكورسات اللي مرفوعة بالإسباني كتيرة جداً. فانت أنا عايز إيه؟ حد يكون معمووله سبتايتل على اللغة. أنا ما بحبش الأفلام، ليه؟ لأن لغة الأفلام لغة مخصوصة خلاص وأحياناً بتبقى لغة شارع خلاص، ممكن أفلام وثائقية حلو ماشي، أفلام وثائقية كويسة طبعا.

هنيجي مستوى تاني اللي هو في القراءة والكتابة، لا دي الحمد لله محلولة، ليه؟ لأنه ما فيش لغة مش مترجم ليها القرآن أو الإنجيل، خلاص. فانا عايز أتدرب على نص مقروء ومكتوب، خلاص فانا أجيب إيه؟ أجيب المصحف. بس دي عايزة أصلاً بعد اتتقان اللغة العربية أن هو تبقى إيه عايز نص مكتوب مترجم لغتك وحاجة مخدومة جداً بمعانيها بشرحها وبتاع، بس دي يمكن في مستوى تاني.

طيب في مستوى القراءة أن أنا عايز عايز أقرا حاجة، فكل اللي احنا بنقوله ده مستوى إن هو مثلا الجمل الأكثر شيوعاً والحاجات زي كد أو القصص اللي أنت بتسمعها أو كذا، أن أنت بتعود عينك على القراية، عينك على القراية الوحدات الصوتية، طبعا لأن في لغات فيها شذوذ صوتي ضغط زي الفرنسية مثلاً، فانت مثلاً أحياناً في الفرنسية الكلمة قدامك آخر ثلاث حروف مش منطوقين وموجودين، فانت عايز إيه؟ لأن أحياناً بتقعد أنت سامع كتير سامع كتير، أول ما تشوف اللغة يا إيه ده اللي هو إيه فين الحرف؟ يعني كل ثلاث حروف مش منطوق ليه طيب كاتبينهم طب ما نحذفهم؟ يعني فين احذفه؟ أو لغة معقربة زي الياباني مثلاً الصيني اللي هو إيه أنت سامع الكلام سهل، مكتوب قدامك. في ناس أحياناً الياباني أول مستويات بيدرسوها بالروماجي، بيكتبوا بالإنجليزي بيكتبوا نطق الحاجة، فانا مثلاً هقول وتشي وشي يكتب وتشي بالإنجليزي دبليو إي كده، فانا حاسس أن أنا لما هشوف الياباني هصرخ.

أول ما تشوف مين ده هو إيه لغات رموزها مختلفة تماماً؟ فهو إيه؟ أو العبري لو واحد سمع عبري الأول يقولك طب الرجالة بتوعنا هما وأخواتنا. اللغة الرموز نفسها اللغة العبرية متطور قوي في الكتابة، بالنسبة لنا العربي حصل له يعني تم تنعيمه بشكل غير عادي، اللغة العربية لو حد شاف أن العربية القديمة اللي كانت أيام النبي صلى الله عليه وسلم تكتب إزاي، شاف العربي دلوقتي العربي اتكتب يعني حضارة ضخمة جداً كان بتكتب كل حاجة بتفنن أنه تكتب ده، فالمستوى الجمالي كان عالي جداً. العبري لا، لغة تحسها بالرمز، أنت سمعتها سمعتها لا، هتحس أن أنت الموضوع إيه غاية في البساطة لنفس الأسرة، بس أول ما تشوف الرمز هتتخض.

فانا أصور نص نص أنا متعود عليه وهو مكتوب، زي إيه؟ أنا دي جربتها مرة دبلومة الترجمة وكانت مفيدة جداً بالنسبة لي كتب السنة، أنا عايز أدخل كذا حاجة، أحاديث البخاري مثلاً البخاري مترجم، مسلم مترجم، الترمذي مترجم، موطا مترجم، فانا أجيب النص وعندي الصوت بتاعه عربي، فأسمع نص عربي مقروء قراءة حسنة ونص نبوي وأشوف الترجمة بتاعته، خلاص. ففي ده ده مفيد، الكتب المقدسة، مس الكتب المقدسة أن هي إيه برضه مخدومة جداً صوتي ف حاجة مكتوبه وبرضو إية يعني في قدر قدر كبير مشترك يعني حاجة يعني أنا كمسلم مش مش الموضوع مش بعيد عني يعني.

والكتب اللغات المعقربة لو حد فيكم ما أعرفش حد كتب سنسكريتي ولا لا، سنسكريتي لغة مقدسة فمكتوب بها الكتب المقدسة بتاعت الهنود فمخدومة وهي اللغة تبدو معقربة قوي في الكتابة، لو واحد ركز دقيقتين يفاجأ أن هي أن هي سهلة، مش أنا مرة في دماغي أن أنا أشوف الموضوع لقيته لا مش شكلها اللغة، شكلها خضة محترمه، شكلها شكل الحروف أول ما الواحد بيشوف نص مقري ومتر لا الموضوع سهل، مش مش بعيد.

والمقالات العلمية المتخصصة لو حضرتك مهتم بتخصصك فيزياء، اقتصاد، إدارة وبتاع لو شفت حاجة مقالات مقروءة في تخصصك ده هيبقى أفيد جداً برضه، ليه؟ لأن أنا اللغة أنا عايزها لغرض، فأول ما أخخش في الغرض على طول يبقى أنا إيه اللغة للحاجة اللي أنا عايزها عليها، فانا لو أنت كنت بتقرا بتتعلم اللغة دي عشان حاجة معينة، هات مقالات من الحاجة دي نفسها وشوفها مقروءة ومسموعة. طبعا دي في خدمات كتير، في لغات معظم أول ما نبعد عن العربي تلاقي الخدمات كتير، العربي مش مخدوم قوي حالياً لغايه دلوقتي يعني خلاص.

طيب، طيب لينك وورد ماشي.

نصيحة كل اللي احنا قلناه إجمالاً ده عايزين في الأول تقراوا حاجة كتاب يكون حد، أنا برشح كتاب بعينه ميزته أن هو مترجم للعربي فبيسهل على اللي هو تعلم أي لغة جديدة بسهولة، أهو بتاع ب هاندلي، ميزت الكتاب أن هو مترجم للعربية وصاحبه تقريبا يعني جرب أن هو يتعلم 15 لغة تقريباً، فبيكلم عن إيه؟ عن تجربة تعلم أي. اسم الكاتب بالله مرفوع بي دي إف فور على هنداوي، طبع كلمات ترجم الكلمات اللي هم هنداوي خلاص ليه؟

برمين، شوفي قلت أنا حران طب أنت إيه طب ننزل بطاطين؟ أيوه حد يديها حاجة تتغطى بها.

فالكتاب ده ميزته إيه يعني أن هو واحد هو كتاب صغير يعني لا يتجاوز 200 صفحة أو 200 صفحة من قطع صغير، فبيني ميزته أن في تكنيك كثيرة جداً، أسماء ومواقع خبرة راجل جرب كذا لغة، خلاص وهذا اللي هنحل عليه، هذا اللي هنقطعه، لازم ده هرفعه حتى تكليف الناس تقراه، اللي هو شرح فكرة لينك وورد اللي هي إيه؟ اللي هو التكنيك اللي هو حفظ الكلمات بالشكل الهزلي في 10 ورقات يمكن أو أقل فيهم الشرح ده، م ضرب مثال بإيه بـ 10 لغات ولا حاجة، يعني واحد يقولك إيه أنا أعلمك دلوقتي 10 كلمات روسي، طيب ما أعرفش روسي باللينك وورد بيجربه يقولك أهي بص يديك التكنيك، فميزته أن إيه حد جرب الحاجة مش بيتكلم عن حاجة كده يعني إيه بيقولك يمكن تنفع، لا لا هي نفعت وجربها خلاص، هو موقع وبتباع الحاجة بتاعتة خلاص.

أنا تقريبا معظم الحاجات اللي هي بتتباع يعني جبت يعني لقيتها من غير فلوس، اللي بدور عليها بفلوس شكلها هنجيبها اللي هي العبري عاملين مستوى منهم نازلين نسخة ديمو بس، بس عايزين هو كلهم على بعض لو حد عايز يشتريهم 15 لغة مثلاً تقريباً يكلفوا 500 جنيه ولا حاجة، حتى ممكن ممكن نعمل نتفاهم في ده نجمع فلوس ونزلهم كلهم ننتفع بيهم، لأن هو إيه في لغات مخدومة قوي فيه، مستوى 2 و3 و4 و5 ده فلينكور، فلينكور أه، يعني يقولك برتغالي، اسباني، صيني، صيني كانتونيز ومندرين، مخدوم، جريك، عبري بس الكل عشان هنا ملاحظة كل لغة الشرح إنجليزي، فلو واحد عنده الإنجليزي بتاعه معقول ينفع معاه.

أنا شخصياً عاجباني الفكرة بس عايز أقلبها عربي، ليه؟ لأن أنا أسجل لغة على لغة تانية فيه، خلاص، بس هي ميزتها أن هي مرتبطة بالتصوير فانا إيه يعني برضه الروح للصورة أسرع من أنا لو حفظتها كلمات ولا في.

لا لينك وورد بيبقى الأساس أن هو بيديك الحصيلة اللغوية الأساسية بتاعتك، فانت مثلاً لو لغة مخدومة فيها مستوى اتنين ثلاثة أنت تخلصيه تبقي مثلا معاك أكتر من 3000 كلمة مرتاح، الكلمات الأساسية الموست كومون القوائم بتاعتها وكده في مواقع بقى يعني ممكن نحطه كله على في حاجات اللي فيها را ده هنحطها على الصفحة، اللي هو إيه لا دي القائمة، ادي القائمة، ادي الكلمة منطوقة وعليها جملة مخدومة. في لغات كتير طبعا مش كل اللغات بنفس القوة مش كل بنفس القوة.

طيب تاني، الحاجات السريعة ملحوظة حاجة اسمها لغة كذا في 3 دقائق، أو في لغات كثيرة جداً ميزته أن هو بيبقى عامل إيه؟ فيديوهات معدودة فيديوهات معدودة، بيقولك إيه اللي هم التعبير الأكثر شيوعاً، اللي هو أنا عايز أقول إيه؟ أهلاً أنا اسمي كذا الأيام الأساسية، الألوان الأساسية بتاع، طبعا في لغات بتبقى مخدومة زيادة، هيقولك إيه 25 نقطة لأكثر شيوعاً، الـ 25 جملة لأكثر شيوعاً، الـ 25 جملة اللي انت قلتها لأي حد متحدث أصلي هيقولك إيه ده ما شاء الله لغتك ممتازة، جيت نتعلم فيها أمتى وبتاع، لأن حاجات يعني إيه يعني زي أنت لما واحد يك نعلمه العربي، فيقوله أقول واحد مرحبا أهلاً وسهلاً خلاص فماشي، لكن لو حد علمه إيه حاجة اللي هو إيه يعني ازيكم شرفتونا منورين ربنا يعمر بيتك، يعني إيه ده صايع ده، يعني ده ده من إمتى موجود في مصر؟ يقعد صديقنا كان تونسي يتعلم العامية بسرعة فكان في ناس ما تقفشوه بسبب أن هو إيه لقط الكلمات اللي هي إيه اللي هي فما بيسالش الكلام دي، يعني بكم ها دي بكم؟ بكم دي يعني إيه؟ لقط بسرعة طريقة النطق والكلام الجمل الأساسية.

قولي سؤالين حرك مش شايف أن بيوديه مستوى عالي جداً عن المواقع دي، توصل لحد ما هو؟ ما هي السؤال لو هو الموقع لوحده لوحده هو اللي هيعمل ده هو اللي هيعمل ده، كل ده مع بعض، المواقع دي فيها جرامر؟ أه، ده سؤال كويس.

المواقع دي فيها جرامر معظم اللي احنا قلناه نبني على النظرية التواصلية، يعني مالوش دعوة خالص بالقواعد، مالوش دعوة خالص بالقواعد، ليه؟ لأنه بيقولك أن أنت عايزه إيه في الثلاث شهور عايزه مستوى لغة تخصصية ولا وظيفية؟ وظيفية أن أنا عايز، يعني أنت مثلاً لو جبتي واحد ألماني ولا فرنساوي ممكن تمتحنيني فيه قواعد ما يبقاش قوي فعلا زي واحد عربي. يعني لو أنت واحد مصري أنا عايز أعلّم واحد العامية، فانت هيقوله إية بص احنا بنفي إزاي بنقول إيه مش هقول، هو بيعلمها له كده احنا بنقولها إيه زي اللي احنا كنا بنعمله في امتحانات الصرف لو حد يفتكر اللي هو إيه هات المثنى من كذا، تيجي إزاي دي أنت مش حافظ القاعدة، أنت عشان أنت متحدث أصيل باللغة فانت عندك ملكة بس أنت مش قادر تصيغها في قواعد خلاص.

المستوى التخصصي ممكن نقوله ممكن احنا بنضرب مثال مثلاً بالعربي وبالإنجليزي ممكن ناخدهم كأمثلة حية، اللي هو إيه أنا عايز في السكة أعرف أعرف قاعد، وده مهم جداً على فكرة أن هو إيه بس قاعد بأي طريقة؟ الطريقة تكون جملة في وقته بالظبط بالظبط اللي هو احنا بنسميه النحو الوظيفي مش التخصصي مش خصوص خلاص.

يعني مثلاً في الإنجليزي أي كتاب قاعد إنجليزي هيبدأ بإيه؟ الأزمنة البتاع، أنا عايز أقول جمل أنا حافظ جمل بالفعل ما دي المشكلة، هنا هنا هنا أنا من أول لحظة، يعني في مثلا أنا في شويه حاجات هوريها لكم، يعني هوريكم مقاطع منها عشان الناس تبقى عارفه هو إيه؟ ده أهمية الحاجة بمسلر، بمسلر من أحسن من أحسن الحاجات الأولية، إن كان قديم شوية بس مميز جداً بمسلر طريقة لتعليم.

أي لغة بسرعة خلاص، فبمسلر مستواه أن أنا من أول بسم الله الرحمن الرحيم جمل، يعني أول حاجة أنا أول يوم أحفظ ثلاث جمل أو أربع جمل، خلاص يعني هعمل محادثة بس أنا معرفش القواعد، أنا معرفش القواعد خلاص فأنَا عايز بجانبها إيه؟ كتاب بتاع قواعد وظيفي، زي بالظبط أنا مثلاً لما هنحل مثلاً في اللغة الإنجليزية في كتاب اسمه: تعلم اللغة، تعلم الجملة الإنجليزية في 30 دقيقة. هو هدفه أن أنا إيه بسم الله الرحمن الرحيم الجملة متكونة إزاي؟ اللي هو إيه النظام؟ بس مش بشكل تجريدي، لا ده بيديك جمل والشرح بالعربي أنه مترجم، فمزيته أن هو بسم الله الرحمن الرحيم إيه تعلم كتابة الجملة الإنجليزية في 30 دقيقة، هو قصده يقول لك إيه؟ أن انت لو قعدت نص ساعة على الكتاب يومياً، نص ساعة، يخلص ست أيام، ست أيام، أسبوع، فانت بتبقى إيه؟ طالع عارف الجملة، بتركب جمل، الجمل اللي انت حافظها ممكن إيه ممكن إيه تفكها يعني، تقول آه لا دي متكونة وكذا، وده كله احنا بنتكلم عن المستوى الوظيفي، المستوى الوظيفي مش مستوى تخصصي.

والا مثلا النحو، النحو العربي، النحو العربي بدون مبالغة ممكن واحد يشرحه في ساعتين، بس يشرح إيه في ساعتين؟ في إيه اللي هو الهيكل الكبير، والجملة العربية متكونة إزاي، ويضرب أمثلة وكل حاجة، طيب أنا عايز تفاصيل؟ تفاصيل ثلاث محاضرات، ثلاث محاضرات أشرح نحو وصرف، بعد ما أشرح، أشرح إيه في النحو والصرف؟ في النحو والصرف اللي هو أي حاجة تقابلها تعرف تفكها بسهولة، خلاص؟ طيب النحو بقا، النحو العربي التخصصي أدرسه في كام سنة؟ والله لو قعدت 40 سنة هتدرس، ده نحو خالص مش هتخلص، لا نحو ولا صرف، الحكاية ما بتخلصش، اللغات الوصفية قابلة للزيادة، كل ما تحفر فيها تجيب، يعني احنا ممكن حاجة تشرح لك بالضبط في سطرين، سطرين هي هي، الحاجة دي بيبقى أحياناً كتاب واثنين وثلاثة في الحاجة يعني، في الحاجة.

أنا فاكر زمان حد من مشايخنا كان بيشرح لنا نحو، فبيقول إيه: شرح أنواع التنوين، وقال ست أنواع مشهورين وبتاع، وبعد ما شرحهم قال: طبعا والتنوين احنا بنقول ده دلوقتي في مستوى الطالب المبتدئ، والا التنوين احنا ممكن نقعد شهر كل يوم محاضرة ما نخلصش، فأنَا لما قال كده حسيت إنه يعني ببالغ يعني، خلاص؟ بعد كده لا، مش ببالغ ولا حاجة، لا هو التنوين أنا تقريباً عندي في المكتبة مثلاً ثلاث كتب في التنوين، كتاب واثنين وثلاثة في التنوين بس، لا الموضوع كبير، بس هو إيه؟ هو أنا يلازمني ده؟ أنا عايز أمتى أقول: أ، وأمتى أقول: أن، وأمتى أقول: أن؟ وخلصنا، أنا عايز أعرف قاعدة عملية. المنادى عشان أنا أشرحه كتير جداً وتفاصيل وبتاع، عارف إيه؟ لو أنا قلت لك كل حاجة بعد أداة النداء لوحدها، حطيلها، ارفعيها، وأي حاجة من حتتين، انصبي الأولاني، قاعدة أغلبية وظيفية تمشي في كام؟ 95% من النحو، هو ده اللي احنا اللي احنا عايزين نقوله، هي قاعدة سليمة مش وحشة، خلاص؟

طيب، ده من ناحية هي إيه؟ من ناحية السرعة. تعلم أي لغة أو اللي هو هو ده كويس، مسته برضوا أن هو سريع، كل مقطع 10 دقائق بس، هو بيبقى دقائق في كم لغة؟ في لغات كتير جداً، مسته أن هو أي لغة بيعلمك التحيات الأساسية لأيام الأسبوع، عارف؟ لا، هو طبعاً سيئ وفي حاجات بتتباع بس هو كله تقريبا متاح ومعظمه موجود على اليوتيوب، يعني أي لغة موجود، بان برتغالي مثلاً، سبانش، بس طبعاً معظمه باللغة الإنجليزية، هو بيشرح باللغة الإنجليزية، بس هو في الأصل أن أنا إيه؟ اللغة الإنجليزية بسيطة فيسر نفس الحكاية باللغة الإنجليزية، خلاص؟

في حد أحياناً بيستخدم الأفلام بطريقة مختلفة، الأفلام في واحد شاب كان عامل مبادرة، ممكن تشوفه يعني، هي الفكرة كانت عايزة تخدم يعني، هو أظنه لو اللي هي فلماها، محدش عرف فلماها؟ كان عامل تعليم إنجليزي من الأفلام بس مسته أن هو تواصل، بس مسته أن هو كان مركز، يعني إيه؟ بقول لك العبارة دي بتتقال بالطريقة دي، نجيب لك مقطع واثنين وثلاثة في فيلم بتتقال، وهو بيديها ويقول لك معناها كذا، هو سعودي الشاب، وبعد كده يدي قواعد، يدي شرح قاعدة في اليوم أو المحاضرة، مش كبير، صغير، وفي نفس الوقت إيه؟ فيها حاجات إيه؟ نواة.

لو حد عنده سؤال أو تعقيب في خلال اللي قلناه يقول، لأن احنا أن احنا عايزين ننتقل إلى اللغة العربية، لأن شرط في اللي احنا بنقوله كله أن جزء كبير أن انت تفهم الحاجة وتركبها تركيب كويس في ذهنك، أن انت تكون عندك ولاء أصلاً في اللغة بتاعتك، مش العامية، اللغة الفصحى، لأن العامية تقريباً مالهاش قاعدة محترمة، يعني؟

أيوه حضرتك، هو احنا مش مطالبين أن الأكسنت أو اللهجة تبقى كويسة؟ لا، في ده هيبقى كويسة لأن هو لسه هنقول، هقول لك تفاصيل دلوقتي تاني، وأنا باسمع أصلاً الشخص اللي بكلمه ده عنده لكنة معينة، آه، وارد جداً ألم اللكنة دي، لأ، أن العادة البلد دي، لا، في الغالب اللي بيعلم بيعلم اللغة الأساسية، يعني مثلاً الأكسنت الأمريكي، الاكسنت البريطاني، الحاجة، ده لا، على حسب، على حسب أنت عايزة تتعلمي إيه؟ يعني يعني معظم الناس، معظم الناس في العالم الأكسنت الأمريكي هي الأكثر شهرة بسبب الأفلام وبتاع، خلاص؟ الأكسنت البريطاني تحس أن هو وقور، بتكلم فصحى مثلاً، حاجة زي كده.

الأسئلة اللي كانت بتبقى لناس متخصصين وناس جربت لغات مختلفة مع بعض، بيقولوا: جمع كذا لغة مع بعض ينفع؟ بشروط. ينفع بشروط، من الشروط الأساسية أنهم ما يكونوش من نفس الأسرة، يعني مثلاً هتعلم برتغالي وإسباني مع بعض؟ هو رايح فين؟ اللغتين شبه بعض خالص، فده من نفس الأسرة، ما ينفعش. هولندي وألماني؟ هيخشوا في بعض خلاص. تعلم مثلاً تركي وياباني ومعاهم فارسي؟ ما فيش حاجة، يعني حاجة آه ينفع. ففي ناس مع بيقولوا: لو انت يعني قادر تضبط ورقة، وقتك وبتاع، وتختار ثلاث لغات بعناية شديدة جداً من ثلاث أسر مختلفة، ينفع ثلاث لغات مع بعض في نفس الوقت، خلاص؟

لكن هو نصيحة نصيحة أفضل لا، على الأقل في أول أسبوعين، لأنه بالطريقة دي، لما تقرا كمان بالذات كتاب: تتعلم أي لغة بسهولة، بتاع بيل هاندلي، أن هو يقول لك: أول أسبوعين انت عايز تثبت إيه؟ نظام النطق وشوية حاجات أساسية، اللي هم إيه؟ لسه ب إيه؟ الدنيا عندك ما لسه طرية، فانت إقطع، خذ لغة، إقطع فيها شهر مثلاً لو انت عايز تشتغل مع كذا لغة مع بعض، إقطع فيها شهر، خلص فيها كل الحاجات الأساسية اللي احنا هنضرب بها مثال مثلاً في العربي والإنجليزي، وبعد كده إيه؟ خش حقق المهام.

فانت بتبقى بتعلم، عشان كده لو في حد هنا لغات وترجمة مثلاً ولا ولا ألسن ولا لغات شرقية، ب بيدرسوا إيه؟ آه لغة، ثلاث لغات مع بعض وأربع لغات مع بعض على أحياناً، وفي لغة أساسية، فبيبقى في وبيدرس قواعد وبتاع، يعني في كده حتى ده أنا معرفش يعني في اللغات الشرقية إيه؟ آداب لغات شرقية مثلاً، وهكذا. ففي جمع، يعني طريقة الجمع دي ممكن، بشرط أن هو يكون إيه؟ يكون لا، اللغة الأم، اللغة الأم صلبت، يعني في خلاص، هي دخلت، يعني احنا دلوقتي احنا مش عرب، احنا مستعربين، يعني خلاص.

بس واحنا بندرس نحو وصرف وبتاع، لا احنا ما بنبدلش نفس المجهود في أي لغة تانية، آه احنا بنتعلم اللغة بس لا لا، من جوه، أنت سامعة كم منصوص من ساعة ما اتولدت عربية فصحى كتير أكتر من ما تتخيلي، والدليل أن أنت لو في مسلسل تاريخي اللغة بتاعته عالية، بتبقى قاعدة متأثرة وبتاع، طب أنت تقدري تقولي اللي بتقولوه؟ لا، بس أنا فاهمة، وحتّى لو مش فاهمة كلمة كلمة، حاسة، يعني عارف لما قال له: قال له كذا، فشتمه، شكله كده دي شتيمه شكلها.

مرة واحد صديقي مهندس، مهندس مدني، فكان بيشتغل معاه عمال، في ناس منهم مش متعلمة أمي، فجاي فهو بيقول له إيه؟ هو الراجل ده صعيدي، والعامل صعيدي، فبيقول له يعني يا عم إبراهيم، زمان كان النبي صلى الله عليه وسلم يقول: «يا خيل الله اركبي»، فانا مش عارف، هو ايه؟ قال لي: أنا حسيته اتحمس قوي لما قلت له: «يا خيل الله اركبي»، فقال له: هو انت فهمت يعني ايه «يا خيل الله اركبي»؟ فقال له: لا، بس جسمي ج شعر، يعني يعني هو حس اللي بيسموها الرسالة اللغوية، أنا حسيت أن الكلام في إيه؟ في حرارة، تماس، في هنخش نقتلهم، يعني أنا حسيت أن احنا هنعمل حاجة مهمة، خلاص؟

فهو ده، هو ده ده الفرق بين المتحدث زي احنا دايماً يقول لك احنا لما بتسمع خطبة جمعة أو خطيب بارع أو لو في خطيب بارع، واحد بيتكلم فصحى مستقيمة أو شعر، فانت تنفعل وممكن تبكي وممكن تتاثر، هو قال إيه بالضبط؟ لا، زي القرآن، أنت بتسمع كلام النبي صلى الله عليه وسلم، القرآن الشحنة بتتاثر فعلا، عندي التدقيق لو سالناك عن كل حاجة أنت مش هتفصل، بس إيه اللي حاصل؟ دي الملكة، أنت برضو في الآخر في الأول في الآخر عربي، بمعنى أو بنسبه، خلاص؟

لو احنا عايزين نعمل ده على اللغة العربية، ممكن يعني ناخد واحنا ماشيين اللغة الإنجليزية نجرب فيها التقسيمة اللي أنا هقولها دي، أنا تقسيمة أنا يعني أنا يعني بـارتضي في أن أنا إيه أشوف علوم اللغة، مثلاً اللغة العربية، احنا مثلاً المسلمين عملوا لها مثلاً تقريباً 12 علم، عشان لو انت عايز تتعلم عربي بشكل محترم، دول الـ12 علم اللي بيتعاملوا مع أي ظاهرة متعلقة باللغة العربية.

طب العلوم دي بغض النظر هي إيه؟ هي ثلاث مستويات أو ثلاث أقسام: علوم الصحة، علوم الجمال، علوم أداء الجميل، خلاص؟ علوم الصحة: أنا عايز أتاكد أن أنا إيه؟ واحد بنطق الاصوات صح، الصوت، خلاص؟ اللي هو في أي لغة تانية، مثال اللغة الإنجليزية: أنا عايز أتاكد أن الفوناتكس اللي أنا بقوله صح، والاكسنت لو أنا بتعلم أكسنت معينة، أهل اللغة أو أهل اللهجة دي بينطقوا بالطريقة دي، خلاص؟ فانا عايز اتعلم الصوت، مجرد أن الصوت يبقى صح، مش لازم يبقى جميل، صح؟

خلاص، اتنين: إيه المستوى الأكبر شوية؟ الصوت البنية، أن أنا عايز أعرف اللي هو احنا أحياناً بنسميه في الإنجليزي الـWord Formation، أن أنا عايز أقول، لما تجيز، عارف لما يقول لك إيه؟ حد اجنبي بيتعلم التثنية، فيروح عامل تثنية احنا ما بنقولهاش أو اللغة العربية لا تحتملها، فتقول له: لا، ما بتتسألش كده، خلاص؟ فانت عايز تضمن بس أن البنية، بنية الكلمة، اللي هو إيه؟ التصريف المخت التصريفات المختلفة، البنية اللي هو البنية، الصرف، البنية نقصد البنية، البنية المفردة، والا البنية البنية التركيبية، اللي هي النحو، لكن البنية المفردة اللي هي إيه؟ الصرف. فانا عايز اضمن أن أنت بتعرف تجيب البنية صحيحة في اللغة دي، خلاص؟

المستوى اللي بعد كده، اللي هو التراكيب، بس التراكيب العادية، فانا عايز اضمن أن انت تقول جملة صح، مش لازم جميلة، فانت بس تقول لي، أقول لك إيه؟ أعلمك شوية حاجات في النحو، تقول لي: خلق الله الإنسان، فانت تبقى مفروض عملت جملة صح، فلو جينا في مستوى تاني، مستوى الجمال، هيقول لك لا، العرب ما يقولوش كده، يقول لك: خلق الإنسان، فتيجي فاعل ليه؟ وهو معروف، فما تقولش خلق الله الإنسان، (إلا لو انت بتكلم واحد منكر ولا بتتكلم على حاجة وبتاكد ولا بتاع). فمستوى الصحة مختلف عن مستوى الجمال، بس ينفع، حلو، عشان كده دايما لما يععلمك بيقول لك: قول كذا، دي الجملة الآية الأساسية، لكن أهل اللغة ما يقولوش الجملة دي كلها، يعني بيقول لك إيه: كذا، ده إيه مستوى إيه؟ الدارج أو المستوى البلاغي أو الجمال، يعني خلاص.

دي التراكيب، طيب أنا عايز أضمن أن التراكيب مضبوطة، خلاص درستها في النحو، عايز أدرس بنية التراكيب، صحة التراكيب المخصوصة، هو تركيب بس مخصوص، مش زي أي حاجة في اللغة، اللي هو الشعر، الشعر اللي هو علم العروض والقافية، يعني أنا إيه؟ الشعر، الشعر ليه أوزان مخصوصة، 16 وزن في العربية أو 15 على الخلاف، الـ16 دول ولا الـ15 دول؟ أنا عايز أعرفهم وأميزهم، فمين العلم اللي بيخليك تفهم التراكيب المخصوصة دي شكلها إيه؟ لأنه كمان حتى ليها قواعد، النحو نفسه بيغير في الشعر لأغراض متعلقة بالضرورة وكده، فالعلم اللي بيدرس ده، العروض والقافية.

خلاص، طيب أنا عايز أعرف صحة الدلالة، الدلالة المفردة، الكلمة دي معناها إيه في العربي؟ الدلالة المفردة، خلاص، فده احنا بندرسه إيه؟ في المعجم، أو علم المفردات، أو لو حاجة أوسع شوية، فقه اللغة، خلاص كده، كل ده مستوى صحة، احنا مش عايزين حاجة أكتر من الصحة.

خلاص، طيب دلالة مفردة، خلاص، طيب بالترتيب كده، لو أنا أنا في العربي، أنا عايز أتعلم عربي، فَعايز أضبط صحة الأصوات، خلاص، عايز أسمع حاجة أو أقرأ حاجة، نصيحة في الحاجات الأولى، استعينوا بحد، حد أو حد شارح كتاب. في الأصوات مثلاً في العربي، الدكتور أيمن رشدي سويد رشدي سويد، الدكتور أيمن رشدي مسته أن هو إيه؟ شارح حاجات كتير متخصصة في علم التجويد، لكن مسته أن هو شارح مستوى زمان، كان اسمه إيه؟ أحكام التجويد عموماً كده، مش مرتبط بمتن، لا تحفة الأطفال ولا الجزرية.

خلاص ودي فيديوهات تقريبا 120 فيديو ولا حاجة، الفيديو بيبقى 10 دقائق ربع ساعة، كان مسجل على قنوات زمان حتى لو كان لسه شباب شوية، خلاص فهمروج سويد يكفيك في إن أنت تعرف إيه أحكام التجويد كلها، ليه؟ أحكام التجويد الأصوات العامة. طب في حاجة تانية عايزين نعرفها في الأصوات؟ آه، في حاجة تتعرف تاني في الأصوات؟ آه، مطلق أصوات، ليه؟ لأن التجويد ده أداء مخصوص للقران، آه بيضبط لك المخارج والحروف، تعرف تنطق الحروف كلها صح في العموم والحروف في حالتها المتحركة، يعني الحروف علاقتها ببعض، لكن ده مش كل النصوص بتقري كده خلاص.

يعني مثلا في ناس اللي بيقرا مجود بس القران وفي ناس بتقول الحديث وده الراجح يعني، لكن غير كده ما تقريش كده، فعشان كده لما يكون واحد بدا دارس تجويد أو قراءات وتقول له اقرا شعر، دهغم ويغن ويخفي وبتاع، لا شعر يعني فك يعني ما تعمل مش لازم مش لازم تعمل كده، الشعر، الشعر ليه أداء مخصوص يعني، فده لسه هعرفه خلاص بس خلينا خلينا نكمل في صحة ده، ده كده دي المستويات اللي احنا صحة الصوت، صحة البنية، صحة التركيب، صحة التركيب المخصوص، صحة الدلالات المفردة خلاص.

الجمال، آه، احنا نسينا مستوى صحة الرسم، الحاجة بتكتب إزاي؟ عارف لما تشوف واحد أجنبي وتقول له اكتب س، يقول لك إيه؟ احنا بنقوله لا احنا ما بنكتبهاش كده، احنا بنكتب مثلا إيه السين كده اهو، لو واحد بتاع خط يقول له لا يعني اعمل كذا، فالأول أنا في مستوى ده عايزه إيه؟ اكتبها اكتبها صح، بس بعد كده هنحط لها مكياج، لكن الأول اكتبها صح فده مستوى في الجمال، نروح لمستوى الرسم عايزه إيه يتعرف على الخطوط العربية، يعني احنا حاليا دلوقتي في مئات الآلاف من الفونتات موجودة على الكمبيوتر، احنا كعرب تقريبا ما بنكتبش غير 14 خط، الحضارة العربية كلها ما جتش من 14 ل 16 خط خلاص.

فال 14 خط دول يعرف إن دول الخطوط اللي احنا بنكتبها إن ده نسخ وده رقعة وده ثُلث وده ديواني وده كوفي، يعرفهم من بعض بس ويتذوق، يبقى عارف يقول لك آه لا الديواني فخم، الرقعة سريعة، النسخ، يعرف ده يعرفه بس مش يديه خلاص، فالجمال واحد جمال إيه الرسم، جمال الصوت أن هو إيه يبدأ يميز الأداء الحسن للأشياء، فلما يجي واحد تقول له مثلا عيال صغير قول له أقول الفتح يا حبيبي، فول ما تجي قارئ متقن أداؤه بيبقى إيه عالي جدا، أو الشعر قول شعر خلاص هات واحد إلقاؤه حسن فعايز يميز أن ده الأداء ده الأداء الإيه، فبرده ده أداء الصوت وده أداء الحرف خلاص كده.

طيب أنا عايز أميز التراكيب الجميلة، مستوى الجمال في التراكيب اللي هو إيه البلاغة المعاني والبيان خلاص، عايز أتعرف على كم كبير من النصوص الجميلة، كم كبير من النصوص الجميلة ده ممكن على فكرة نبدأ من مستوى الصحة على الأقل، تبقى حافظ نصوص صحيحة، تحفظها بس يعني ايه حفظ القران، تحفظ شعر، تحفظ نثر فني، الناس دايما بتقدر يسهل عليها حفظ إيه القران والقران والشعر، يصعب عليها جدا حفظ النثر، وده اللي بيميز ناس عن ناس، عشان كده في شيوخ مشهورين جدا في التاريخ المعاصر يقول لك أسلوبه جميل جدا وكتابته تحسه قديم خلاص إيه السبب؟

يعني مثلا يقولوا في الشيخ بكر أبو زيد وحد من المشايخ الكبار كانوا يقولوا كانوا حافظين كم مهول جدا من المقامات مقامات الحريري ومقامات بديع الزمان الهمذاني وبتاع، حافظ حافظ نثر، في ناس كان بتحفظ مقالات، يعني مثلا يجيب حد مثلا كان بيكتب مقالات بلغة عالية زي أستاذ محمود شاكر، زي الرافعي، وإن كنت أنا ما بحبش أسلوب الرافعي الغرابة يعني، المنفلوطي كان أسلوبه سهل جدا، طه حسين فيحفظه مقالة يحفظ نثر، واحد يقول لك إ ايه بس النثر!

آه إيه السبب أن هو بيدخل عنده تراكيب مش خصوصة لا هي قران لا قران ولا هو شعر، فالنثر بيخلي إيه عنده ودي نصيحة فعلا يعني أنا فاكر واحنا واحنا في الكلية كان بناخد نثر فني، فكانوا يحفظونا أحيانا رسائل وخطب وتوقيعات وبتاع، فعلا أول ما تقعد فترة بتحفظ كده نثر، حتى الأحاديث لأن الأحاديث حتى أحيانا برويه بالمعنى فهي فصيحة ومالهاش تركيب مخصوص، تحس نفسك أداؤك اللغوي اختلف، ومش دايما بيتقاس من القران عشان كده دايما زهرة لا زهرة تلاقيه دايما كلامه حتى في الهزار وده حاجة منجوج فيهم يعني، الهزار بالقران خلاص وده ينفع؟

لا، هو في الأصل الاقتباس ينفع الاقتباس، اللي هو إدخال شيء من القران على أساس إنه مش شيء مش من القران ده على سبيل البلاغة في الكلام في درج الكلام العادي، بس للاسف أحيانا الناس بتستخدمه إيه السبب؟ أن هو محفوظ قران فما عندوش حاجة يستدل بها غير قران، لما بيحفظ حاجات كتير جدا نثر وبتاع بتلاقيه باين عليه في كتابته حتى خلاص، فدي ممكن حتى يبدأ من هنا اللي هو حفظ النصوص الصحيحة، يعني ممكن حد يضيف اللي هو إيه يضيف حفظ نصوص صحيحة قران، شعر، نثر فني عشان أنا بس خرجت فمش عارف إحنا نناقش عن اللغة العربية، ندخل الحاجات دي.

آه بص الأول عام كده أي لغة فيها علوم صحة، علوم جمال، علوم أداء، الأداء الجميل، إيه علوم الصحة؟ صحة الرسم، صحة الصوت، صحة البنية، صحة التراكيب، صحة التراكيب المخصوصة، صحة الدلالة المفردة. الجمال، احنا قلنا جمال الكتابة، جمال الصوت اللي هو الأداء الحسن، جمال التراكيب اللي هو البلاغة، وحفظ النصوص الجميلة، والتعرف على مكمن الجمال فيها مش لازم أعرف أقولها خلاص، بس إه، يعني حد يفكي شعر، أدرس تحليل شعر، تحليل أي حاجة فنية بحيث أعرف هي متكونة إزاي، فين سؤالك؟

السؤال هو ده، المفروض تقررا تتعلم أي لغة ولا حاجة بتتكلم تتعلم لغة ده أي دي العلوم اللي بتتعامل مع أي لغة بالخصوص عموم وبالخصوص، احنا بنضرب أمثلة في العربية بالاخص خلاص، لأن عشان لو حسنت نفسك في العربية دي قاعدة كل ما تقوي نفسك في اللغة العربية كل ما يسهل عليك تتعلم أي لغة تانية. مش قادر أفهم الحتة دي، أنا عايز أشرح لك باب الإضافة في اللغة الإنجليزية هتفهميه إزاي؟ إحنا عمرنا ما ترجمنا قواعد! أيوه ما هو هم ما بيعملوش كده خلاص، فاهمين عادي قواعد، لا كلمة فاهمين دي يعني هي دي اللي نشتغل بي ماشي، يعني فيفر أن أنا بقول أنا عايز بقول لك تفهميها فهم عميق، فهم عميق ده هتفرق أم الترجمة هيحتاج؟

لا، هي الترجمة طبعا الترجمة مستحيل تبقي عندك أي حاجه محترمه ممسوكه كويسة، يعني أنا أنا فاكر في آخر دبلومة الترجمة بتاعة الجامعة الأمريكية كانوا قالوا إخواننا خلاص أنتوا بتتخرجوا، كنا في مشروع التخرج بتاع الترجمة الأدبية وإعلامية، قالوا الأمم المتحدة دي كل سنة أو سنتين حتى بالنسبة للناس المشتغلة بالترجمة ده مهمة بالنسبة لهم، بتطلب مترجمين، طبعا الأمم المتحدة فلوس كويس جدا يعني حاجة أي واحد مترجم لو اشتغل يبقى حاجة جامدة.

طب إيه المشكلة؟ ولا حاجة اختبار مفتوح للجميع، أيوه يقول لك أنا عايزك إيه؟ عايزك واحد متقن للغة العربية، كل الناس، أنا سالت الراجل اللي هو الأستاذ اللي كان يناقش معانا مشاريع التخرج، وهو قوي في اللغة العربية قال كل الناس في الغالب بتسقط في اللغة العربية، اللي بيبقى صعب عليها بسبب أخطاء اللغة العربية، عدم إتقان اللغة العربية، هو ما بيشترط، يقول لك لو تعرف لغة أساسية، كان هم ساعتها طالبين إنجليزي، يقول لك يا ريت يكون مؤهلك الأول لغة عربية، يا ريت ده مستحسن، ومتقن اللغة العربية، لأنه هيريك أمتحانات في اللغة العربية وهيتحنك في اللغة الإنجليزية، يعني كلها حاجات ترجمة وتكون معاك شهادة ترجمة من معهد معترف به في الترجمة وتكون متقن لأي لغة من اللغات الستة الثانية بتاعت الأمم المتحدة ومعاك شهادة على الأقل.

يعني إسباني، فرنسي، روسي، صيني، أي لغة تانية كمان، ده شرط زمان كان يقول لك يفضل، دلوقتي بشرط، فيخش يمتحنك إنجليزي إنجليزي عربي عربي إنجليزي فرنساوي عربي عربي إنجليزي أو اللغة التانية اللي أنت بتختارها، ولازم تكون مستوفي الشهادات وكده، وأهم من ده هو الراجل بيقول لي بيقول لي معظم الناس بتسقط وصعب وصعوبة الامتحان العربي، مش قال لي في ناس بتبقى جاي هو لو أمتحانه فرنساوي يقولوا له ده فرنساوي، مش مصري، صيني، مش مصري، فين المشكلة؟ في اللغة العربية، هو ضعيف في اللغة العربية.

في ناس فاهماها لغ قواعد اللغة الأجنبية بقى ممتاز وأداؤه ممتاز، يجي يترجم النص، يطلع آ، مش العربي مش هيفهم العربي في الأمم المتحدة في ده لغة مخص. آه أخدنا الامتحان اللي نجح بجد دخلت والله؟ لا، أستاذة غادة يعني إنجليزي بتاعها كويس جدا، اللهم صل على النبي ده عشان العربي الراجل نجح، آه اصل هو عايز إيه؟ ده هو هيحاسبك حتى على قواعد الإملاء والترقيم بتاعة العربي، الناس بتسقط، أنا دايما أقول دي قاعدة، يعني حد من زمل من مشايخنا زمان كان يقولها، كنت أحسبه يبالغ، يقول لك أي حد في معظم الناس اللي أنت شايفاها لو امتحانه إملاء يسقط على طول إملاء! يسقط ليه؟ هو مش مهتم أن يعرف ده، ده مش مهتم أن يعرفه على مستوى تخصصي.

احنا كمان في إيه في حاجات احنا واحنا في مشاريع التخرج كان الراجل يقول ده يمشي مع أي حد، أنت حاليا احنا خلاص كنا بنخلص الدبلومة 11 ماده، خلاص أقول إيه؟ يستحسن ما يمشيش، ده كان أنا كان أحيانا بيقش معايا، يعني إيه كان يقول لي إيه؟ يقول لي طب هي دي ليها وجه تاني يا بشمهندس؟ بس أنا كنت في حاجات الناس دايما في الصواب اللغوي يقول لك ده غلط، ده غلط، أنا بحكم الدراسة ما مش مهتم قوي، كنت تفاصيل مهتم بالنظريات، فأنا عارف أن ده نظريا ينفع، بس هو من باب الصواب، أنا عايز أعمل دليل لموقع فقول لك لا كل كذا اعملوا كذا، بس مش معناه أنه ما ينفعش، هو ينفع، أقول له لا ليها وجه، يقول لي إيه الوجه؟ أقول له كذا كذا، يمشيها، غيري كان يقول له لا اعمل دي، ليه؟

لأن هو يقول لك لا الأحسن مثلا أن تكون همزة أن هنا مكسورة، أقول له ليها وجه والشاهد بتاعها كذا، لأن أنا كنت جاي مذاكر ده، مشروعي مشروع قطعة أنا مترجمها، فمترجمها يعني إيه؟ يعني كل موضع أنا اخترت، هو دايما ما يقولكش آه ترجمتك حلوة، لا، هو يقول لك هنا أنت ترجمت دي ليه؟ ليه؟ فأقول له كذا، يقول لي ليه اخترت التكنيك ده؟ أنت مثلا كنت ممكن تحولها على طول ليه مصدر مؤول؟ ليه عملتها جملة اسمية؟ ليه مش جملة فعلية؟ خلاص؟ ليه عملت كذا؟ فهو السؤال إيه، ففي هو كان يقول يقول أضعف ناس في العربي العرب وأضعف ناس العرب المصريين.

خلاص، سؤالي، العروض فصل اللغ أنا مادتين عمري ح لا احنا جايين يا فندم، هقول لك دلوقتي مين يشرحه لك، اللغة دي أنا عم مين ده؟ لا هقول لك هقول لك، خلاص احنا قلنا الجمال البلاغة، يحفظ نصوص، يحفظ نصوص وتحليل حد يحلله يحلله نص خلاص. طب احنا دلوقتي هندي اقتراحات مين مين بيعمل ده يعني خلاص، علوم أداء الجميل، خلاص أنا تعرفت على الجميل خلاص عرفته، عايز أأديه بقى خلاص، الخط أن هو يتعلم خط، أن هو مش خلاص أنا دي ممكن واحد في ساعتين تلاتة يقول له أقل يقول له أنواع الخطوط وتميزها ازاي وبتاع، لا خلاص في مستوى الجمال أن أنا أتعرف على الجميل ده، أداء الجميل، لا حد تروح تتقن خط.

طبعا مدرسة بالعد اللي هو بتاع الحسين اللي هي الحلقة المغربية، ده بلاش بتدفع حاجة رسم مج مر تسجيل بسيط جدا وده شيخ بيجيز في الخط، يعني في ناس بتجا، أول بنت يمكن في مصر مجازة شيخة خط هناك في بالعد، يعني عدت على الأرض الحسين، الحسين عارفين الحسين؟ مسجد الحسين في المسجد ما تخشوش يعني ما تخشوش ناحية الساحة خلاص، أمشوا أول شارع شمال، في واحد بتاع سبح اللي هو إيه أي نوع سبحة بأي حجم بأي لون بأي ماتريال عنده اللي هو إيه في سبح عايزين تلاتة يمشوا به عشان الراجل يسبح، هي سبح بتاع السبح ده جنبه حاجة اسمها الحلقة مؤسسة مغربية اسمها الحلقة.

خلاص دي بتروح تقول لهم إخواننا أنا عايز أحط نفسي على قائمة الانتظار بتاعتكم أدفع مش عارف 10 جنيه ولا 30 جنيه حاجة كده وادي اسمك وتواصل معانا، فلو التحقت بيهم بنت أو ولد بيروح خط مدرسات، هو دي نفس المدرسة أن فيها أول شيخة مجازة خط بنت مصرية في ال 14 خط، بيتعلم خط، فمست ان هو إيه تعليم خط بالاجازات، يعني إيه بد خط الناس على حسب أنت وشطرتك، يعني في ناس بتقطع شوط بسرعة، طبعا الخط من الحاجات المهارية الدقيقة، يعني ممكن واحد يقعد كذا سنة، يعني مدارس الخطوط أربع سنين عشان تتعلم الخط سنتين تخصص اللي هو التذهيب والزخرفة، لكن معظم المدارس أشهر مدرستين اللي هي السعيدية وخليل أغا أربع سنين بس، أربع سنين إيه؟ بيقعد في الإيه، أنا دخلت زمان باب اللوق، مدرسة باب اللوق، قعدت فيها سنة بس كانت متعارضة مع كل حاجة، مع الامتحانات والمكان وكل حاجة، بس كنت أخدت فكرة كويسة عن إيه أنواع الخطوط.

الخط إيه؟ الخطيئة، الخطية! إيه الحاجات اللي المفروض ما تتعملش؟ التمييز، اللي هي فكرة التذوق، الأول كان أي فونت كمبيوتر بالنسبة لي أداة جامد، بعد كده إيه أشوفه، إيه ده؟ ده بدعة، اللي أنت عامله ده بدعة يا فندم. خلاص! الشيخ حاتم، مرة كنا كان حاتم الصاري، الشيخ حاتم خطاط، ده غير إن هو راجل متخصص اللغة العربية، والشيخ خطم شعر، بيكتب شعر، خلا مش بيحلل شعر، لا بيكتب شعر. فمرة كان هندي محاضرة فقال لا المحاضرة بس تشيل البتاع اللي ورايا ده في إعلان، خلاص! قال الخط ده خطيئة، ما أقدرش أدي محاضرة، يا عم مالهاش دعوة بالمحاضره، قال لا والله لا يمكن أتصور والبتاع ده جنبي، قال لا! وقال لا شلناه، قال الفونت اللي مكتوب ده خطيئة، ما أقدرش! هو الراجل يا عيني إحساسه أجرح، قال لك أقابل ربنا وأنا واقف جنب الفونت ده!

إزاي هو الإنسان لما حاجة تزيد عنده، خلاص، أفر.

طيب، في هنا حاجة مخصوصة كده شوية، هي مش علم، هي مجموعة كتابات، يعني مكتوبة في حاجة معينة. أنا في ناس دايما يقول لك إيه: عشان تتعلم الملكات، يقول لك تعرض، خلاص! أحفظ أسلوب، أحفظ حاجات نصوص كتير أو بتاع. ماشي، بس ده طول الأعمار حاليا، ولا الأعمار، ولا الصبر، ولا يعني ما ينفعش. فقول لي، كل البلغاء قالوا إيه في كبسولة؟ يعني حاجة بسرعة. خلاص! فمثلا الألفاظ الكتابية، أشهر كتاب بهذه الطريقة، الألفاظ الكتابية وفصيح ثعلب. خلاص! حاجة بتبقى معموله إيه: لو أنا حفظت ده، حفظت ده، أو حفظت قدر كبير منه، هيبقى عندي قدرة على التعبير عالية، مختصرة. حتى يقال في الألفاظ الكتابية بتاع الهمذاني، أن لما كتب واحد قال: لو أنا أدركته كنت قطعت إيده، واحد من العلماء! فقالوا له إيه ده؟ ليه الكتاب أم في بابه؟ قال: زمان، العلم عشان واحد يبقى خطاط، عشان يبقى كاتب ولا محترف كتابة ولا مفوه ولا بتاع، قال: كان ممكن عشرين تلاتين سنة عشان ياخذ بالادب ومجامع الأدب وبتاع، قال: ده جعله للعامه والسوقية والصبيان، أي حد يقعد عليه قاعد أخلصه ليه؟

هو يقول لك إيه: إزاي تنهي كذا؟ إزاي تقول تعزي كذا؟ إزاي تقول المعنى ده بايه؟ عشرين تركيب، مش كلمة! ولا تركيبات، يعني يقول لك تقول الجمله كذا، أو كذا، أو كذا. اخرب بيتك! ما كدا اللي أنت كنت المفروض تقراه في المطولات والمعاجم وكتب الأدب، هو اختصوا. عشان كده الألفاظ الكتابية هو أم الباب، اسمه كده الكتاب، الألفاظ الكتابية، وللأسف مالوش طبعة يعني محترم قوي، لكن الدكتور بدراوي، البدراوي زهران، ليه طبعة قديمة بتاع دار المعارف معقولة يعني. خلاص! الهمذاني، خلاص!

طيب، فالألفاظ الكتابية ميزته إن هو يسهل عليك إيه؟ واحد يقول لك أنا عايز أسلوب يبقى كده إيه حلو وبسرعة. مش كلمة بسرعة مش عشان كروته، لا، احنا عايزين حاجة مجموعة في الباب، مجموعة في الباب، في حاجة معمولة كده في الألفاظ، في الألفاظ اللي هو كفاية المتحفظ، اللي هو بتاع ابن الأجدابي برضه، ده معمول، مستواه الكتاب مستواه في طبعة، طبعة بتاعة واحد أخونا طبعا بلال الخليلي، أحسن تحقيق بتاعه، بس للاسف إيه، هو محقق ممتاز فمحقق ممتاز راجل غير وظيفي، المحقق الممتاز ده غير وظيفي، يعني ايه يقول لك أنا عايز أطلع المتن زي ما صاحبه كتبه، أنا مش عايز، هو عايز يعمل الكتاب إيه؟ كفاية المتحفظ عمل إيه؟ قال لك أنا عايز أجبلك حصيلة، حصيلة لغوية في أبواب مختلفة، أبواب مختلفة، أكنه معجم صغير، كلها فصيح جاهلي، خلاص! لا أخلط بها أي شيء، فالكتاب منتقى وصغير وعليه شروحات ومنظوم وبتاع. أنا عندي في المكتبة تقريبا ثمان كتب كلها عليه، على الكتاب اللي نظمه واللي مزود عليه واللي مش عارف إيه، ست حاجة كده. الطبعة بتاع أخونا الليبي ده عمل إيه؟ كل لفظة فوق صححها، حط في الهامش بيت شعر شاهد عليها، شاهد جايلي.

فأنا لو حفظت كفاية المتحفظ، هو زمان كان بيتعمل للصبيان يحفظه، يقول لك احفظ كفاية المتحفظ ليه؟ يقول لك الرجل الطويل كذا، الرجل الأبيض كذا، الخيل الأبيض كذا. فايه حاجة مختصره، بس بلال أخونا هو محقق ممتاز، أحسن طبعة بتاعته، بس شال الشواهد بالهامش، فقلت له: لا، الطبعة بالنسبة لي أنا أرجع لكتابك في الضبط بتاع النص، وأحفظ الشواهد من الكتاب التاني، لأنه عندي شاهد شعر على كل لفظ صحيح، شاهده شعر جاهلي، يعني أنا كده أنا عظيم، خلاص!

طيب، علوم الأداء، أنا خلاص عايز أدي بقى، أتعلم خط، أدي الإنشاء، عايز أكتب علم الإنشاء. علم الإنشاء أن أنا أكتب كتابة حسنة، طبعا يتضاف عليها حاليا كتابة المقالة العلمية، المقالة الصحفية وبتاع، والروايات والأدب وبتاع. الإنشاء، عايز أكتب، أكتب كتابة صحيحة زي اللي كنت بشوفها جميلة، زي اللي كنت بشوفها، والمحاضرة، أن أنا عايز أحاضر، عايز ألقي خطبة، عايز أحاضر، عايز أتكلم كلام فصيح زي الكلام اللي أنا كنت بقراه قبلها، ده علم اسمه علم المحاضرة. عايز أقول شعر، مش أحلل شعر، لا، عايز أقول شعر، والكتابة الأدبية بالعموم، اللي هي بالذات المعاصرة زي الرواية والقصة وبتاع، ده في أداء الجميل.

طيب، عايزين كده اقتراحات بقى نعمل ايه؟ الأصوات هنا، اقتراحات، الحاجة تدرس فين برضه بسرعة وعلى كذا مستوى؟ الشيخ أيمن رشدي بامتياز في الأصوات، خلاص! في كل المستويات، يعني أنا عايز ثلاث مستويات مثلا، في التجويد اللي هو الأحكام العامة دي اللي كان بيقولها من غير متن ولا بتاع، ممتاز! عشر دقائق بيشرح، بيشرح الحكم أسلوب بسيط ولغة، يعني لا هي فصيحة معقدة ولا هي عامية مبتذلة، خلاص! وبعد كده ليه شرح تحفة الأطفال، شرح الجزرية، فانا لو خلصت المستوى المبتدئ وعايز أخش متخصص هلاقيه. قولي سؤالك، إيه في حاجة؟ في حاجة طيب.

أيمن سويدي! أيمن رشدي سويد، خلاص! أيمن رشدي سويد، آه، خلاص! على القناة زمان اسمها إقرا زمان، يعني كلام من خمس عشر سنة، وهو ليه نفسه شرح التحفة ويه شرح الجزرية. الشيخ أيمن ميزته إنه هو متقن جدا وشرحه إيه بسيط. طيب، عايزين كتاب معاه؟ كتاب هو مشهور جدا مع بتوع التجويد، طبعا التجويد مكتوب المكتبة، بالذات المصريين، احنا عندنا الحمد لله مخدوم جدا علم التجويد، قراءة يعني كتابة وتدريسا، كذا هو مجمع ده كله في الكتاب، كتاب على جزئين، أظن هو يمكن المؤلفة بنت يمكن ولا حاجة، اسمه إيه؟ طب معين هم لا، هو مالوش غير طبعة واحدة، اسمه: عون المعلم والمتعلم. معظم الناس اللي بتدرس تجويد بيستخدموه، عون المعلم والمتعلم، ممكن يبقى إيه حاجة كويسة مع الدكتور أيمن رشد.

التصريف! الناس دايما بتبدا بالنحو. الترتيب الطبيعي يا إخواننا لدرس أي لغة، وبالذات العربي: صوت، صرف، نحو. ليه الناس بتبدا بالنحو؟ عشان الصرف صعب! ابن عصفور في الممتع، الممتع ابن عصفور من أمهات كتب الصرف، يقول ايه؟ يقول: الناس بتبدا بالنحو عشان الصرف صعب، وأكثر غموضا، وأعقد! فالنحو إيه تحس إن أنت بتفهم حاجة، الصرف يعني هنعمل إيه بالكلام ده؟ مالوش ثمره واضحه بسهولة، خلاص! وإن كان هو يعني كل واحد متقن للصرف يسهل عليه إتقان أي شيء في العربية، وبالذات النحو؛ لأنه النحو يعني معشق مع الصرف.

سؤالي، التو ده مهم في القرآن والحديث؟ مما هو مستو، مستو هيديك إيه؟ أني هخليلك كل مخارج الحروف وصفاتها واضحة جدا، فيأي نص بعد كده صحيح كويس، هتخف مستوى الأداء. يعني في بعض الأحكام بتعمليها في التجويد، مش هتبقي محتاجة تعمليها في النصوص العادية، ليه خلاص هتعرفي منين ده؟ لما تسمع في المستوى بتاع الجمال نصوص نثرية أو شعر ملقى عادي، فانت تحس إن أنت إيه: آه، ده غير قرآن في الأداء، يعني هنا لا ما فيهوش إدغام، ما فيهوش إخفاء، ما فيهوش غُنّة، وإن كان أحيانا اللي بيبقى يعني مخلص قي لأحكام التجويد بيبقى صعب.

نقول له: أساتذتنا في دار العلوم كان يقول لك: اطلع قول شعر! ففي ناس كان ألقاها جميل جدا، وبنات وشباب وبتاع، بس أول ما تطلع في أخوات مثلا بتبقى منتقبة فاحنا مش شايفينها وهي بتنطق إزاي، مش شايفين هي بتأدي إزاي الأداء ببقها، لكن أول ما واحد ودنه حساسة لا دي بتاع قراءات لا مش تجويد بس، لا، لا دي درس قراءات، فكان الدكتور أستاذ الدكتور عبد الحميد شيحة، أنت بتاع القراءات، يقول لها، يقول لها: ما فيش شمس هنا، ما فيش مش (يعني إحنا يعني خففي شوية، تعود تجويد نطق مضبوط قي)، فقوله: لا، إحنا يعني إيه اتمايص شوية هنا، مش ده شعر يا حبيبي، إحنا مش مش تجويد! يعني إيه؛ لأنه طبعا الأداء الشعري في قدر ما من تسمح، مش موجود طبعا في القرآن، سنة متبعة التلاوة، سنة متبعة ما فيهاش ما فيهاش، يعني.

الصرف! كتب الصرف للاسف مش بنفس حجم كتب النحو، يعني مش مخدوم بنفس الخدمة، طب احنا عايزين إيه؟ عايزين حاجة مبسطة في كتاب، اللي هو علم التصريف بتاع عبد اللطيف الخطيب، طب بسيط جدا، وهو معمول لهذا الغرض، لغير المتخصص والخطيب والمتعجلون. هو معاصر، الكاتب العلامة عبد اللطيف الخطيب، الراجل ده يعني ربنا يطول عمره، يحفظه، ينفع بيه، وأجل كتاب في التصريف المعاصر على الإطلاق كتابه، بس كتاب متقدم، ممكن نقوله لو حد يعني صحته مساعداه، عبد اللطيف الخطيب، فعامل كتاب اسمه علم التصريف، كتاب مختصر جدا. إيه أهمية الكتاب؟ أن عبد اللطيف الخطيب هو صاحب أوسع كتاب صرف في التاريخ المعاصر، ولو قلنا في التاريخ العربي مش هنبقى نبيلغه، أوسع كتاب في التصريف على الإطلاق، اسمه المستقصى في علم التصريف، أو الصرف بتاع عبد اللطيف الخطيب، جزئين كبار. ميزته أنه مجمع كل التفاصيل بتاعه علم الصرف اللي في المطولات في مجلدين كبار بلغة معاصرة، دي الميزة. عامل إيه في علم التصريف؟ علم التصريف ده ممكن يتقرأ قعدتين ثلاثة، كتاب صغير جدا، المستقصى في علم التصريف بتاع عبد اللطيف الخطيب.

الحاجات اللي احنا معلمينها، اللي أنا دايما بقوله بيبقى هدفه أن هو تعلم ذاتي، لأن أنا لا أحكم الكلام ده لو احنا بنقوله المتخصصين، هنحذفه كله وهنجيب هنحل على كتب تانية خالص. متخصص يعني ايه؟ يعني ده احنا بندرسه لعلوم تخصصية، لعلوم واصفة، أنا هطلعك متخصصة في النحو الصرف وبتاع، مش ده! ده أنا عايز أعرف القواعد عشان التوظيف في مستوى، يعني مستقصى لا، متخصص بس. ده أنا ليه بقوله من باب إن أنت تبقي عارفة لو أنت حاجة هتراجع فين؟ عبد اللطيف الخطيب ده صاحب علم التصريف الصغير، ده كان عامل المستقصى. فمستقصى الكتاب هو إيه اللي عمل ده؟ عارف كل الأبواب بشكل دقيق جدا واختار ده، فهو اختيار دقيق جدا.

معاه كتاب على الهامش اسمه التطبيق الصرفي، للعلامة عبده الراجحي الله يرحمه. ميزة الكتاب أنه معمول لغير المتخصص برضه، أن هو تدريبات، عايز حد يدربني. التطبيق الصرفي لعبده الراجحي، خلاص!

طيب، في حاجة، في حاجة ملاحظة مشهورة وأنا دي بحبها، أنا بحب جدا الكتب اللغوية اللي بيبقى معظم تدريباتها على القرآن. ليه؟ أو نص عموما، نصوص طبعا، وأخص أخص القرآن، لأن احنا مستهدفنا في الأصل أن أنا أفهم القرآن فهم حسن، من غير برضه جهد تخصصي. خلاص! فالدكتور سليمان ياقوت بتاع آداب إسكندرية، ليه كتابين مهمين جدا: كتاب اسمه الصرف التعليمي، وكتاب اسمه النحو التعليمي. خلاص! الصرف التعليمي يلزمنا هنا كمستوى متقدم شوية عن علم التصريف. لو أنا خلصت التصريف الصغير ده، وما خلصت التطبيق الصرفي بالتوازي معاه، ممكن اشتغل في الصرف التعليمي. الصرف التعليمي ميزته إيه؟ أن هو الصرف التعليمي تطبيقاته كله على القرآن، والنحو التعليمي تطبيقاته كله على القرآن، فما بيجيبش أي قاعدة إلا لما بيطبقها على نص القرآن، فانت تبقى إيه: تاخد القاعدة وتطبق في القرآن، فانت بتخلص النحو وصرف تحس إن أنت إيه: أي حاجة بتقابلك جوة القرآن إيه واضحة بالنسبة لك.

طيب، النحو! النحو، الآجرومية، بس يكون لها شرح بسيط، يعني شرط أن هو تكون شرح على شرط الشيخ، الشيخ عامل حاجة للمبتدئين، فلازم تكون الشرح إيه بنفس المستوى، حاجة بسيطة جدا، لو حد قدر يجيب حاجه موازية لشرح الآجرومية، حتى في كان الشيخ خالد فهمي، معرفش موجود الشرح ده لو نقدر الشباب يوفروه، اللي هو كان شرح ما يوازن المقدمة الآجرومية، أو الآجرومية في ثمان أو عشر محاضرات هنا في الشيخ العمود، الدكتور خالد فهمي.

لا، لا الآجرومية، خالد كان ماسك حاجة، لا ده الألفية والله! الآجرومية لا، هو أصله الدكتور خالد فهمي ميزته، إيه موجود شرح الدكتور خالد فهمي مثلا، آجرومية لو حد عايز يشوف شرح مكتوب بسيط، شرح الشيخ ابن عثيمين السعودي، الشيخ ابن عثيمين في ميزة ضخمة جدا في شروحه في كل العلوم، أن هو إيه؟ لا، لا، الآجرومية لا مش هو كبير، عشان الطباعة عشان الحواشي اللي معموله اللي بيشرح، لكن شرح الشيخ ميزته إنه بسيط جدا، يعني ما فيش أبسط من كده، يعني هو الراجل بيشرح بأيه؟ طريقة سهلة جدا في كل العلوم، على فكرة. يعني هو ليه شرح بلاغة، ليه شرح، ليه شرح الألفية، سهل جدا، وأي شرح الشيخ ابن عثيمين بقى سهل جدا.

خلاص، مين اللي بيتكلم؟ آه، المتخصص ده إيه لغة عربية، ماشي. طب، خدي الترتيب اللي احنا هنقوله بعد شرح الآجرومية، الناس في الترتيب الطبيعي بيبقوا قطرة الندى وشذور الذهب، الطبيعي احنا ما بنقولش جينا في خطوة في النص الناس بتنط.

خلاص؛ إحنا بنقول إيه؟ الترتيب المتني خلاص، في متن في النص، قواعد الإعراب بتاع ابن هشام، ليه شرح، احنا اللي يلزمنا الشرح مش القواعد، اسمه موصل الطلاب إلى قواعد الإعراب، بتاع خالد الأزهري مصري، فخالد الأزهري ليه كتاب اسمه موصل الطلاب إلى قواعد الإعراب، ميزته إن هو إيه؟ أنا بدرس نحو، عايز أعرف أعرف أفهم أفهم الكلام بيقول إيه، فأنا عايز حاجة عملية، عشان كده دايما إخواننا كل حاجة إحنانه هنقولها هتلاقي جنبه التطبيق الصرفي.

خالد الأزهري شرح، ما هو الكتاب الأساسي بتاع ابن هشام اسمه قواعد الإعراب، ده كتاب صغير، وخالد الأزهاري عامل شرح اسمه موصل الطلاب إلى قواعد الإعراب، طبعه ممتازه جدا ورخيصة، طبعة الدكتور بدراوي زهران، طبعة لونجمان اللي هو أبو الهول، طبعة صغيرة ورخيصة، الدكتور بدراوي زهران أستاذ لسانيات فبرضه بيعمل شغل في التحقيق بتاعه بيبقى لطيف جدا.

عايزين إيه على التوازي؟ لو حد عايز يثبت شرح الأجرومية مالوش في لغة المتون القديمة، الدروس النحوية، فيه كتاب الدروس النحوية، ده كان مقرر على الصفوف الابتدائية قديما، ينفع؟ آه، أي طالب جامعي دلوقتي، ميزة الكتاب إن هو أربع كتب في كتاب واحد، معمول بطريقة إن هو ابتدائي إعدادي ثانوي متقدم، اللي يخلص الأربع كتب الثلاثة الأولين ينفعوا من غير شيخ يعني ينفع تعلم ذاتي، الأخير لا؛ لأنه مستتوى الألفية، اللي يخلص المستوى الرابع أكنه مخلص الألفية، شرح الألفية البسيطة على أقل ابن عقيل.

يعني إحنا خدناهم في الثانوي؟ لا، في فرق إنه خدناهم، فرق إن أنا فاكرهم واخدتهم بذمة، يعني هي دي الفكرة المستوى هو هو.

طيب، شرح الأجرومية يوازي ليه الدروس النحوية، ولو شرح بسيط زي ابن عثيمين أو الدكتور خالد فهمي يبقى ممتاز.

موصل الطلاب إلى قواعد الإعراب مرحلة بسيطة لأنه بيدي تدريبات على كيفية الإعراب العملي.

طيب، بعد كده عايز حد يجمع لي كل النحو برضه بلغة معاصرة تدريبية، النحو الوظيفي بتاع عبد العليم إبراهيم لطيف جدا، طبعة دار المعارف، النحو الوظيفي هو كتاب الدروس النحوية ده.

الدروس النحوية أزهري ولا لا؟ هو كان مقرر على العام زمان بس أيام الملكية، فهو الكتاب يتناسب مع طالب الجامعة دلوقتي، الكتاب الأولاني معمول الابتدائي فممتاز، والكتاب هو ميزت الكتب إن هي بسيطة ومتدرجة، يعني هو هو نفس الكتاب، هو أربع كتب في كتاب واحد، دروس النحوية خلصتي تقري التاني تلاقيه هو هو هو هو بس مزود في كل صفحة بعض الجمل وبعض الأمثلة، فانت بتعلي كده من غير ما تحسي بأي صعوبة، معمول بحرفية شديدة جدا الدروس بتاع الكتاب ده.

الدروس النحوية هم أربعة، مصطفى حفظ، علي الجاري، اسمه إيه؟ ومصطفى طموم، هو مشهور جدا، الدروس النحوية هتلاقيه في دار الأتراك ليه طبعات كثيرة، لو لقيت طبعة دار العقيدة يبقى كويس؛ لأن اللي محققه عامل أمثلة كتير ومشكل الكتاب كله، فيعني الراجل عامل شغل لطيف يعني.

شذور الذهب وقطر الندى، طبعا الدكتور خالد فهمي برضه راجل ربنا يبارك في عمره شارح شذور الذهب كله، عبد العليم إبراهيم طبعة دار المعارف.

شذور الذهب، ليه شروح طبعا يرحمك الله، شذور الذهب قطر الندى من الحاجات التراثية اللي عليها شروح كتير؛ لأنه ابن هشام يعني ما قالش كلمتين في أي حاجة في النحو إلا ما تشرحه كتير قوي، لكن ميزة الدكتور خالد فهمي إن هو يعني إيه يعني شرحه بيبقى لطيف جدا وبلغة معاصرة، وكمان دكتور أستاذ لسانيات فبرضه عارف حتى النظريات الغربيه اللي بتقال في النحو العام في العالم شكلها إيه، فبيبقى الكلام مهم، شرح شذور الذهب للدكتور خالد فهمي كله موجود على اليوتيوب.

بالتوازي ممكن يبقى معانا النحو التعليمي، مثل النحو التعليمي بتاع ياقوت إنه كل تطبيقاته على القرآن، زي زي الصرف التعليمي، بلاش هي بسيطة، هي عادي بسيطة تنفع إعدادي وثانوي بس خلينا في السكه اللي احنا ماشيين فيها، النحو التعليمي بتاع الدكتور سليمان ياقوت، ما هو ليه الصرف التعليمي تطبيقاته على القرآن، النحو التعليمي تطبيقاته على القرآن، الميزة إن هو تطبيقاته كلها على القرآن.

طيب، بالتوازي مع اللي إحنا قلناه صرف ونحو، أنا عايز البتاع اللي أنا بدرسه ده مش عشان حد يقوللي إيه قاعدة المضاف إليه، إيه قاعدة التمييز، إيه المفعول لأجله؟ أنا مش عايز اعمل كده، أنا عايز إن هو إيه؟ عارف اللي هو جرامري نيوز بتاع الأمريكان، أنا عايز حاجة إيه عملية، كل اللي إحنا قلناه ده بالتوازي معاه عايز كتاب شرح شعر، كتاب شرح حديث نبوي، كتاب شرح قرآن، عايز مش شرح إعراب عذرا إعراب، فأنا عايز النصوص دي أبقى شايف نحو الصرف ده شغال نصوص، شغال فين؟ في نصوص.

فآه عايزين الكتب دي تنفع على التوازي وأنا شغال؟ إيه لو حد مخلص لشعر لو عايز مثلا المعلقات، المعلقات يقول لك طيب المعلقات معربة الشروح؟ لا، حد عامل شرح بس للمعلقات، فتح المتعال، المعلقات العشر إعراب إعراب كامل خلاص، فتح المتعال شرح المعلقات العشر الطوال، حاجة كده دائما أنت عارف لازم أحط الوزن بحيث يبقى خلاص شرح المتعال ده شرح إيه إعراب معلقات بس.

طيب، واحد يقول لك لا ما فيش سهك، قصدي يعني أشعار أخرى، ففي المورد الصغير بتاع الدكتور العلامة فخر الدين قباوة، المورد الصغير واخد نصوص شعرية منتقاة من عيون الشعر وعملها إيه؟ كل الصرف اللي في القصيدة، كل النحو اللي في القصيدة، كل إعراب الجمل اللي في القصيدة، كل حروف المعاني اللي في القصيدة، فانت بتبقى ماسك قصيدة قصيدة ممتازة، تحفظها وتعرف إعرابها كله، وتعرف صرفها كله، وتعرف نحوها كله، وتعرف بلاغتها كله، إعراب عذرا جمل وصرف وحروف معاني خلاص، هو هو الدكتور فخر الدين قباوة ليه كتاب اسمه المورد الكبير، المورد الصغير ده عدد معين، التاني كان متوسع أكتر في الإعراب وكذا، في المورد الكبير برضه الاتنين في فخر الدين قباوة أو قباوة السوري.

القرآن طبعا ليه كتب إعراب كتير جدا، إحنا عايزين حاجة تكون لا طويلة جدا للمتخصصين ولا مختصرة جدا لدرجة يعني، فكتاب الإعراب المفصل لكتاب الله المرتل معقول جدا، بس ده ما تشروش يعني الكتب دي ترجعوا لها بي دي إف أو حاجة؛ لأنه كتاب بيبقى كبير جدا، أنت عايز تعمل إيه؟ بتراجع مثلا جزء عمه فانت تعمل إيه؟ تجيب السورة وتلاقي إعرابها وأنت بتدرب على بتدرس نحو وصرف وبتاع فتحس إن أنت إيه؟ الإعراب المفصل لكتاب الله المرتل، بس مش فاكر المؤلف، تقريبا ١١ جزء أو حاجة زي كده، بس هو ميزته إن هو إيه؟ أصل في كتب إعراب أي حاجة إعرابها ما يرجعش يعربها تاني، لا أنا عايز كل ما تقابل حاجة تعربها، لا إن أنا مش همسكه بالترتيب، أنا هروح لأي سورة، فهو ميزته عامل كده.

في كتاب لو حد مهتم بالتصريف الصرف يشوفه برضه، الصرف نيوز يعني، كتاب اسمه الجدول في الصافي، محمود الصافي عامل القرآن كله صرف، هو نحو برضه بس صرف، ميزته صرف فكل كلمة بيقف عليها يقول تصريفها واشتقاقها إيه، وجت إزاي القاعدة الصرفية، فانت عندك القرآن كله صرف، الصافي محمود الصافي، الراجل ده أحسب والله حسبه يعني كرامة يعني قعد اشتغل ١٥ سنة في الكتاب يمكن ولا حاجة، أو يوم ما سلم الكتاب للمطبعه توفي، اللي هو أنا أنا خلصت كده خلاص، جهد عظيم.

من طبعا من الحاجات المعاصرة الممتازة المعاصرين اللهم صل على النبي يعني عاملين شغل كويس جدا في الإعراب يعني، الدرويش كتابه كويس جدا في بلاغة ولغة وكل حاجة، الكتاب النحو اللي هو الإعراب المفصل، الكتاب اللي المرتل، الجدول بتاع الصافي ده كويس.

طبعا الكتاب اللي هو التفصيل في إعراب التنزيل بتاع العلامة سعد مصلوح وعبد اللطيف الخطيب، ده أوسع كتاب إعراب في تاريخ الأمة يعني قديما وحديثا، لكن مش يعني ده موجود تفصيل، ده لسه صادر السنة اللي فاتة، لكن شامل لكل كتب الإعراب قبله، لكن مش يعني مستوى متخصص قوي يعني خلاص، بس هو ميزته إن شامل، ما وش حاجة حاجة اتئالت في أي حته في أي حاجة متعلقة بالنحو، اللي هو تفصيل تفصيل في إعراب آيات التنزيل بتاع سعد مصلوح وعبد اللطيف الخطيب برضه عبد اللطيف الخطيب يعني عامل شغل اللهم صل على النبي.

في حد يقول لك طب أنا عايز حديث؟ أنا عايز أحاديث، أوسع كتاب في إعراب الحديث بتاع العلامة السيوطي، الإمام السيوطي عامل كتاب اسمه عقود الزبرجد، ميزة الكتب دي إحنا بنقولها إيه؟ إن هي إيه إعراب عملي، يعني أنا بذاكر نحو وصرف عايز إيه؟ عايز أطبق بس، عايز أطبق في نص؛ إما حديث أو قرآن أو شعر، خلاص فده إعراب شعر، ده إعراب قرآن، ده عقود الزبرجد بتاع السيوطي، ٣ مجلدات تقريبا موجود بي دي إف، كل الأحاديث اللي أعربت في أي كتاب من كتب السنة خد إعرابها من كل الكتب وحطها في كتاب واحد، خلاص فبرضه ميزته إن هو تطبيقي تمام كده.

فقه اللغة، الأخت اللي كانت بتسال على اللغة، ماشييني اهو، صوت، بنية، تراكيب، عروض وقافية، خلينا في عروض وقافية الأول، عروض وقافية، أسهل كتاب لغير المتخصصين في رأي الشخصي يعني، العروض التعليمي بتاع الدكتور بدوي، العروض التعليمي موجود، الطبعة الخامسة كويسة جدا، ميزته إن هو بيبقى ملحق معه كراسة التمارين، ممتاز، ينفع حتى تعليم ذاتي، ينفع تشتغل فيه لوحده، لكن نصيحة ما تشتغلش فيه لوحدك، وخاصة إنه علمه مش مطروق، العروض والقافية الناس لما أحيانا في ناس بتبقى بتسمع بيه لأول مرة اللي هو هو إيه؟ أو بيعملوا فيه إيه يعني خلاص.

طبعا العلامة الدكتور شعبان صلاح، احسن واحد بيشرح في العروض في المجموعة الشمسية، كور شعبان صلاح يعني عظيم جدا، ليه شرح ميزته إن هو تسجل فيديو في التعليم المفتوح فمرفوع على اليوتيوب، شرح العروض والقافية بتاع دكتور شعبان صلاح أستاذ دار العلوم طبعا، ١٠ محاضرات، إيه لثلث ساعة على العشاء.

ماشي ممكن نصلي ونرجع؛ لأن أنا إيه حد اسمه حاجة بدوي محمد بدوي، آو ما هو دي نفس السؤال، حاجة اسمه حاجة بدوي أنا مش فاكر اسمه بدقة، يعني انتوا لو كتبتوا العروض التعليمي هو موجود، وموجود بي دي إف الطبعة الخامسة؛ لأن بزود عليها حاجات، ميزته إن هو معمول جدول وتشجيعات ومختصر وتدريبات كتير، وكراسة تدريبات حل التمارين يعني معمول لطيف جدا.

فقه اللغة، اللي كان بيسال على فقه اللغة اللي هو إحنا عايزين حد يبقى عنده دربة، إيه المعاجم، إيه اللي موجودة؟ المعاجم وإحنا بنعمل بيها إيه؟ المعاجم وإحنا بنعمل بيها إيه خلاص، دكتور خالد فهمي كان ليه دورة هنا بتاع دورة فقه اللغة، ممتازة، فوق الممتازه خلاص، ميزة حد من الأخوات اللي كانت بتحضر مبيضها تبييض كامل ورقي، يعني كاتبة كل اللي قاله الدكتور كاتباها كنص، والمحاضرات ٨ محاضرات ولا ١٠ محاضرات، الدكتور خالد فهمي أصلا ده تخصصه الأدق وهو من أحسن الناس، يعني لو قلنا كده بدون مبالغة إن هو أحسن واحد في مصر مثلا يشرح حاجة زي كده مش هنبقى مبالغين، الراجل يعني ما فيش تقريبا معجم ما شافوش ما قراهوش، فهو كاتب اللي هو هي إيه المعاجم وبنشتغل بنستفاد بيها إزاي وإيه نظرياتها وبتاع.

ليه؟ لأن المعاجم مهمة جدا إن أنت تعرف تدور على الحاجة، يعني أنت مثلا درست في الصرف معاني الأبنية وعرفت أن صيغة فعال مثلا تفيد كذا تفاعل، فعل، عايز أمثله، أمثله على نفس الصيغة دي بس مش عايز صيغة تدريبية، عايز من كل الأوزان من كل الجذور، خلاص فإحنا عندنا معاجم اسمها معاجم الأبنية معاني معاجم بس معمولە على ترتيب الأبنية، فترروح جوه المعجم على فعال وتخش تلاقي كل الأوزان اللي هتجيلك فعال، فالمعاجم لما الواحد يدرس المعاجم بيبقى عارف إيه يروح فين بالضبط.

ممكن نصلي ونرجع تاني، سبحانك وبحمدك أشهد أن لا إله إلا أنت أستغفرك.

خلاص إخواننا عدنا، نستكمل بقى مستوى، إحنا قلنا إيه؟ خلاص إحنا خلصنا فقه اللغة.

العروض، لو الأداء الجميل، الأداء الجميل طبعا أكثر حاجة مخدومة القرآن، القرآن إيه فصح؟ هذا أهم مبحث من مباحث فقه اللغة، الكلام على الكلام جزء من فقه اللغة، في حاجات كتير في دراسة الجانب الجيه، في دراسة المعاجم، في كذا، أهم حاجة بالنسبة لنا الأخص المفيد المعاجم، اللي هي إيه نظرات المعاجم متكونة إزاي، أعرف أنا استفاد منها إيه؟ يعني مثلا أنا راجل بتاع شعر، بتاع شعر يهمني جدا أعرف أن في معاجم قوية على القافية، فأنا عايز قافية الراء فروح جيب الراء، حاجة أبنية، أنا راجل بدور على درس الصرف، عايز نماذج كتير جدا على بنية معينة، فهي أفرد بنية استثنائية هجيبها منين؟ من معاجم الأبنية.

طب أنا راجل بتاع أدب، وهكذا وهكذا، عايز حاجة عايز حاجة قرآن بس غريب قرآن، عايز حاجة موسعة جدا في غريب القرآن، عايز حاجة متخصصة في غريب الحديث، وهكذا، خلاص فالمعاجم لا مهمة جدا؛ لأن هي عشان كده دائما حتى لما إحنا بندرس لغات أجنبية للأسف يقول لك أول حاجة تعملها قاموس، وقاموس بسيط إنجلش إنجلش وقاموس إنجلش ليه؟ لإنه ازاي تكون حصيلتك في اللغوية تكوين حسن من غير معجم؟

طيب، فالقرآن مخدوم، لكن نصيحة نصيحة لوجه الله يعني اسمعوا قراء، قراء قدام يعني يعني حصري، منشاوي، البنا، حاجة كده غير.

هذه القراءات القديمة حتى من ظهر عليها القيامة، يعني هو إيه فكرة التغني؟ التغني بقراءة القرآن على لحون أهل الفسق، التغني الزائد جدا والتنطيط بالقران لإخراجه من قرآن لغناء. أنا معرفش في قراء معاصرين بدون ذكر اسماء، يعني معرفش الناس بتسمعهم إزاي، يمكن هو ما عندوش يعني ما درس قبل كده تجويد مثلا، ما يعرفش يميز مثلا المقامات الموسيقية وبتاع، فهو بيسمع على أساس إن هي حاجة حلوة، بس حاجة حلوة بس، مش ده قرآن، ده مش قرآن ولا تلاوة حسنة ولا حتى حسنة، ده هو في الغالب يأثم عليها، في الغالب يأثم عليها.

لا، في كتاب ممتاز جدا للدكتور الشيخ بكر أبو زيد الله يرحمه اسمه بدع القراء القديمة والحديثة، وفي أحاديث كثيرة جدا عن النبي والناس يعني ما يتصور أن النبي قال حاجات زي كده في الحديث وهي موجودة، والفتوى المشهورة اللي هو الدكتور أيمن رشدي سويد مقدم لها اللي هي حكم قراءة القرآن على المقامات الموسيقية، لأن الناس دلوقتي بيتسلوا جدا فيه وبالذات المصريين لأسف.

قديمة حديث أو قديما وحديثا بتاعة بكر أبو زيد الله يرحمه، والفتوى اللي مقدم لها اسمها نهاوند والكلام ده ولا حاجة زي النهاوند والصبا دي المقامات آه، إن معظم المشايخ في مصر، وده شائع لأسف في مصر والشام، تعليم المقامات الموسيقية للقراء والقراءة بها والتزامها، ودي من البدع على الحقيقه، والفتوى القديمة على كده.

لا هنا بقى الفكرة، هو شوفي بغض النظر لو قلت أي اسم أي اسم الفتوى تمشي عليه خلاص، لكن القراء الكبار زي مثلا الحصري والمنشاوي وبتاع ما يعني القراءة مستقيمة، واحد يقول لك لا ده مقام مقام كذا خلاص، هو لا يقصده ويلتزم وبيقرأ على طول بنمط معين ولا يعني إيه التخليط والتغني، اللي هو قراءة القرآن على لحون أهل الفسق كذا، جاء الحديث النبي صلى الله عليه وسلم يقول كده، ودي من العلامات أو يقدمون القارئ يغنيهم في آخر الزمان، هو النبي صلى الله عليه وسلم قال كده خلاص.

فالكتاب بتاع بدع القراء القديمة والحديثة بتاع بكر أبو زيد ممتاز، وفتوى حكم قراءة القرآن على المقامات الموسيقية ودي إيه ممتازت هي متجمعة من المذاهب الأربعة على القديم، الفتوى القديمة مش معاصر عشان ما حدش يفتكر إن داخل في معاصر، ده كلام قديم لأهل العلم بسبب أحاديث النبي صلى الله عليه وسلم، وأن هي علامات من نبوات النبي أن هي يحدث خلاص، ومقدم لها ناس من أئمة القراءات القرآن في التاريخ المعاصر وعلى رأسهم الدكتور أيمن رشدي خلاص وأظن الشيخ المعصراوي كمان.

يمكن في التلفزيون اتكلم عليه لأنه تورط معاه في حاجة الشيخ مرة، وطلع وزع وبكى وبتاع وقال أنا ما كنتش متصور كده، اللي هي مسابقه المزمار الذهبي أو حاجة زي كده، هو تورط في ده وتصور إن هي هيحكم محاكمة مسابقة قرآن عادية، لقيت إن هي مسابقة على المقامات، وساعتها حتى الشيخ أيمن رشدي وناس مشايخ مصريين كتير وبتاع قالوا له يعني اللي كسب المسابقة عبد الله كامل يعني.

أفيز وصل قناة الرحمة وقعد يقول أنا لأن يا مولانا ص هي الفكرة في إيه، هي الفتوى الفتوى من زمان على ده، وهو مست الكتاب إن هو الفتوى بغض النظر ناس تستحسن ولا لا، لأنه يكثر جدا في مصر، يكثر جدا في مصر وفي بنت كانت مشتهرة جدا اسمها سمية قارئة، وهي متقنة جدا على الحقيقه لو قرأت من غير اللي بتعمله ده خلاص، لو حد شاف لها لقطات في المسابقات وبتاع اللي هو بيعلمها المقامات نفسها أو اللي بيخبرها يقول لها طب قولي دي صبا، قولي دي نهاوند، قولي دي كذا، خلاص وده داخل في التحريم قطعا خلاص.

فالمست الفتوى بتاعة القراء حكم القراءة دي مميزة عشان الناس إيه يقول لك بس ده حلو، آه حلو ماشي حلو ده فده القرآن، يعني حد إيه نظف ودانك حصري منشاوي بنع يعني إيه باسط القراءة وبالذات المصاحف بتاعة إيه الإذاعة.

ويش وفي مع بعض مشايخ السعودية صوتهم حسن جدا وبس بعض المصاحف بتاعتهم اللي هي على لجنة، مثل الشيخ الحذيفي، الحذيفي توفي العيش ربنا يطول في عمره، الشيخ الحذيفي مقرئ المدينة الشيخ الحذيفي صوته جميل جدا بس على عادة السعوديين والخلايجة في العموم التساهل الشديد جدا في الأحكام، يعني مش مدققين المصريين يعني اللي بيقرأ فيهم مضبوط بيقرأ فيهم مضبوط خلاص.

فمرة قرأ المصحف قدام لجنة كان معظمها مشايخ مصريين فالمصحف كان طالب أكن أن الحصري بيقرأ بس بصوت الحذيفي، فكان حاجة فوق الروعه، فوق الروعه ده لا ممكن يعني مع التنبيش السريع، وطبعا أنا بحيلكم على حد أخونا الشيخ عمر كامل، عمر كامل أي حاجة في القرآن عمر كامل، عمر كامل هو شاب صغير يعني بس متقن، هو بيقرأ بالعشر الكبرى وأنا أظنه يعني من أعلم الناس الموجودة في المحيط كله مصري على الأقل وبرة في القرآن والقراءات والتجويد، لأنه بيجمع بين حاجزين ينذر أن هي موجودين في المتخصصين في القرآن.

ناس كتير جدا من أهل الأداء مصر مليana أهل الأداء يعني بيقرأ بالعشر الصغرى، بالعشر الكبرى، بالسبعة، بس بيقرأ ما عندوش خلفية لا بالععلم ولا بكتب الفن القديمة ولا المطولات بتاع عمر ميستو، هو شاب صغير وخرج أدب إنجليزي بس متقن للاثنين، فهو إيده طايلة في الكتب، عارف المسائل النظرية فيها إيه والخلاف فيها إيه، وما فيش شيخ يشار إليه بالبنان في مصر أو برة إلا ما هو شيخه يعني تلمذ عليه، فهو متقن جدا يعني فله حساب اسمه الفيسبوك عمر علي كامل لو حد عايز يرجع له في حاجة أو يساله، وله تسجيلات بيدي دورات المسجلة التحفة والج الجزئية وبيسجل وبيرفع على أرشيفه كده خلاص.

القتاء الشعر في في ناس كتير يعني مميزين في إلقاء الشعر، أشهرهم على الإطلاق اللي بيختار قصايد وبيقوها فلاح القضاع له قصايد لطيفة جدا ألقاها فيه، وأخوانا بتوع رواة لهم شوية تسجيلات كويسة، زينب زينب سليم من بناتي العظيمات أداؤها أداؤها كويس، وإن كان برض يعني إيه نفسي أنا أسجل أشعار كتير، معتز صقر معتز أداؤه معتز أخ الأخ الصغير للدكتور محمد جمال صقر استاذنا بتاع النحو صرف العروض، فهو طالع من أسرة إيه يعني آه يعني آه.

ففلاح القضاع مميز جدا، لحد يعرف في كتب مقروءة، الناس دائما ما يفكرش نسمع ناثر، بالرغم أن أكثر حاجة الناس بتبقى صعب عليها أن يقراها قراءة حسنة النثر، ففي مثلا نصوص محترمه كبيرة كتب مقروءة كاملة، أوصيكم بمقدمة ابن خلدون، ابن خلدون متسجلة كلها صوت والقارئ اللي قرأها ممتاز، بعد يقول لك طب أنا استفاد إيه من النثر؟ أداء النثر يقف فين، يكمل فين، بس أنت عشان بتادي لازم تقف على جملة والجمل المرتبطة والتون التنغيم بتاع الكلام.

ففي نصوص كبيرة مقروءة كتب كاملة، ده ممتاز جدا ممتاز جدا أمثله يعني زي ده، والا في المكاتب الصوتية كل مده بتزيد، الناس بتهتم بده تعرف وتنكر يعني في ناس قراءتها مش حلوة قوي وفي ناس قراءتها مستقيمة بس واقفة، في ناس قراءته يعني تفاعلية المادة السارية ده كتب السنة كتب السنة البخاري كله متسجل السنن في الغالب الست الكتب السته في الغالب مسجلها أنا عايز أسمع نصوص كاملة مقروءة بس مثل الاحاديث ان قصيرة، أنا عايز كتاب إيه كتاب والو لو حد بيقرأ مقالات قراءة حسنة أو كده.

البلاغة نحن قلنا في المستوى التعرف على الجميل ممكن في الألفاظ في الأداء أن هو احفظوا أكبر كم من الألفاظ الكتابية، الكتاب نفسه عبارة عبارتين، مش تحفظ كل العبارات، يعني كل باب احفظ منه عبارة وعبارتين تفاجأ أن أنت عملت جهد الصغير وبقى عندك حصيلة أداء غير عادية.

يعني هو مسته أن هو أبواب يعني أنا يقول لك إيه في التعزية يقال إيه في انهاء الكلام في استفتاح وفي الانتقال، فحفظت ويجيب عشرين نموذج فانت حفظت جملة أو جملتين تلاقي نفسك إيه بتقول كلام مستقيم جدا وكتابتك حصل فيها قفزة بجهد قليل، اللي هو الألفاظ الكتابية البلاغة لو حد عايز يبدا حاجة لحظة واحدة الدروس المجموعه اللي عملت الدروس النحوية عملت الدروس البلاغية ومشروحة وشرحها الشيخ ابن عثيمين برضه شرحه برضه سهل جدا وبسيط.

مثل الشيخ ابن عثيمين راجل كان متفنن، يعني إيه هو نحوي أصولي وفقهي وهو حنبلي يعني وفقهي حنبلي قوي، آه سعودي ما تفرقش معانا في حاجة، لكن هو حتى على الأقل متقن لمذهبه، الشيخ محمد الس الحنبلي أنا سالت الشيخ محمد أنا أثق جدا فيه، وبالذات كمان في مذهبه، آه الشيخ صعب يقول لك حد يعني يقول لك ده شهادة الشيخ محمد شهادة تقيلة، فقلت له مين مشايخ السعودية كويسين في المذهب؟ فهو مشايخ مشايخ السعودية الشيخ محمد في المذهب فقال لي فلان وفلان وفلان قلت له ابن عثيمين، قال يعني فهو متقن جدا شيخ ابن عثيمين حتى في مذهبه الحنبلي متقن لمذهبه ومست متفنن وهو بيشرح نحو عارف ده هيتعمل بيه إيه، ما بيحبش الجعص بيشرح باسلوب سهل جدا أي حد يعني ما فيش أسهل من كده.

فالدروس البلاغية ينفع أي حد غير متخصص يبدا بيه، شرح الدروس البلاغية أو أي متن مبتدئ في البلاغة عشان أخونا الشيخ محمد رشيد هنا شرح مرة مدخل حاجة بلاغة، الشيخ ناجي قبل ما بيبيبدا أي متن بلاغي بس هي الدروس نحن مش عايزين الناس تدرس حاجة متن بشكل دقيق، نحن عايزين حاجة إيه سهلة يعرف بيه الأبواب الأساسية للباب، وفي برضه كتاب البلاغة الكافيه بتاع هو الدكتور أيمن عبد الغني ليه الصرف الكافي النحو الكافي البلاغة الكافيه، أي حاجة كافيه بتاعته خلاص، فأيمن أيمن عبد الغني عامل برضه إيه عامل البلاغة عامل البلاغة الكافيه.

الشيخ آه ده حتى قبل الواضحة كمان بيشرح حاجة غير مش مش كتاب خالص ولا متيقلي مرة كان مجالس كده حاجة الشيخ محمد السيد عمل حاجة لطيفة بقى اللي هو إيه العلم في محاضرة، منطق في محاضرة عمل المنطق في محاضرة هو الشيخ الشيخ بدر الدين الله يرحمه مش عرفنا على الشيخ محمد كان يقول يقول ما يبقاش عالم اللي ما يقدرش يشرح العلم في ثلث ساعة، قل لي خلاصة الفن في ساعة خلاصته خلاصته ما يقدرش يقول خلاصته آه، عشان كده عبد اللطيف خطيف نحن بنقول علم التصريف إيه الميزة كتاب صغير جدا، إيه الميزة أن اللي كاتبه كنس كل الكتب مع عبد الله الخطيف عامل أكبر معجم القراءات معجم القراءات القرآنية عامل أكبر إعراب هو وسعد مصلوح اللي هو التفصيل، عامل أكبر كتاب صرف عامل أكبر كتاب إملاء موسوعة الكتابة العربية قاعدة الكتابة العربية، فاللي هو إيه الراجل هو بيقول وبيختار عارف هو بيختصر إيه، إدي الميزة في المختصر يعني خلاص.

الشعر أنتوا عايزين هنا في المستوى ده حد يحلل كتير نصوص بتحليل عميق وأداء حسن وبتاع، الشيخ محمد رشيد قاعد قاعد للموضوع ده، اللي هو إيه شعر ونحلل وبيشرح في الشيخ محمد بصحح إنتاجه يعني ممتاز جدا الراجل إيه في قصايد كاملة شارح اصول فهم الشعر الجاهلي أو التذوق شارح قصايد كاملة مميزة شارح وهكذا، فشيخ محمد رشيد بصراحة يعني سد علينا الباب ده بصراحة الحمد لله يعني وبدا بدا أمر القيس، ده هو يعني شوية حط بوستر لامر القيس وحطه على تيشيرت ويجي بيموت في بيموت في أمر القيس، وأمر القيس يعني بصراحة كان كان جبار.

طيب يا إخوانا لو حد اكتفى يعني أنتوا لو وصل يعني نحن كده قال لك نحن نخلص لو أسئلة أو تعليقات، أسئلة أو تعليقات، طيب هو حد عاوز ياخد ده كله هياخد وقت على حسب، ما فيش حاجة من اللي نحن قلناها دي إلا في الغالب تلاقي الحاجة مشروحة في بالذات في الحاجات الابتدائية دي، ثمان محاضرات عشر محاضرات حاجة بسيطة جدا يعني تخلص في ثمان محاضرات المحاضرة في ساعتين، خلاص فانت تقريبا كل أسبوع ممكن تخلص من حاجة، يعني أنت ممكن تقولي المستوى ده الاسبوع ده أنا هخلص تجويد تجويد لاجرومية خلاص كل يوم محاضرة، خلاص خلصنا اللي بعده وهكذا بالترتيب اللي نحن قلنا صوت صرف نحو بلاغة اللي هو علوم الصحة علوم الجمال علوم أداء الجميل بس خلاص.

سؤالي بس مش عايزة كتاب بيم تاريخ التفسير، تاريخ التفسير أو أو المفسرين نفسهم، عايزة أعرف المس التفسير والمفسرون بتاع الذهبي، كتاب اسمه التفسير والمفسرون بتاع الذهبي أهم كتاب اتكتب في التاريخ المعاصر، أظن الطبعة بتاع ثلاث مجلدات.

إيه بتاع الفاضل ماشي، بس هو نحن إيه عايزة أخذي بقى لو بدأت من الصحة أنا أكيد ماشي من جزء الصوت لوحده وبعد كده آه لا لا هتعملي كده هتعملي كده جزء وبعدين لا يعني أنت هتخلصي أنت عايزة تدرسي أصوات هتعملي حاجة من الاثنين يا تدرسي صوت وصرف مع بعض، وأنا مش هنصحك بكده ليه؟ في مباحث في الصرف عشان تفهميها عشان تفهميها عايزة تبقى أنت أصلا فاهمة القاعدة العامة بتاع الأصوات والمخارج بتاعتها في العربية، عشان كده نحن مثلا يقول لك إيه مبحث الإعلال والإبدال في الصرف من أعقد المباحث لو واحد دارس مخارج وصفات كويس ولا حاجة، ليه آه غمنا أصل دو متجانسين، أصل دو متماثلين، أصل دو فهو أصلا.

بحث الصرف كله صوتي صوتي وزيادة يعني؛ فالصوت ده ترتيبه الطبيعي أن أنا أدرس صوت. لو أنا في الإنجليزي المثال اللي احنا كنا عايز عايز أعمل ده في الإنجليزي أعمل ايه؟ بسم الله الرحمن الرحيم، علوم صحة في الصوت، عايز حد يشرح الأصوات، اشتري أديني يعني خد فكرة واشتري بكرة، عايز أصوات الإنجليزية كلها في ساعتين ثلاث ساعات بس في مقاطع واحدة اسمها إيمي ووكر.

حتى إاحنا احنا في احنا ولا نخلي إنجليزي المرة الجاية؟ أصل أنا عايز الإنجليزي إنجليزي كامل نجرب فيه ده خلاص، مع استنوا بس لحظة، خلاص ماشي، نتوقف عند هذا الحد، بس إيه امنياتكم؟ استنوا لحظة واحدة، الناس اللي هنا لغاية دلوقتي، إيه: عربي، عبري، إنجليزي، روسي وإسباني شطب، روسي وإسباني ليه؟ يا عربي، ألماني، إنجليزي، عربي، إنجليزي، ألماني، تركي، فرنسي، إسباني، فارسية، ألمانية، عبرية، عربي ولا أقرر بعد، ماشي براحتك.

العربية، الإنجليزية، الألمانية، الفرنسية، الإنجليزية، العبرية، العربية، الإنجليزية، التركية، العبرية، الفارسية، العربية، الإنجليزية، العربية، الإنجليزية، الإندونيسية، التركية، الإنجليزية، التركية، العبرية، الإنجليزية، الفرنسية، تركية، إسبانية، إنجليزية، تركية، فرنسية، ألمانية، إنجليزية، ألمانية، إسبانية، إيطالي، إسباني، إنجليزي، إسباني، صيني، تركي، ألماني، إنجليزي، ألماني، روسي، إنجليزي، مش عارف أقرأها، العربية، الإنجليزية، العربية، الإنجليزية، الإسبانية، العربية، الإنجليزية، الروسية.

الأخت اسمها شيماء فتوح، الإنجليزي والألمانية، الإنجليزي والألمانية ممكن تكون مشيت، إيمان أيمن: العربية، الإنجليزية، الإسبانية، العربية، الإنجليزية، الروسية، التركية، ألمانية، فرنسية، إسبانية. في حد: عربي، إنجليزي، إسباني، تركي، إنجليزي، ألماني، إيطالي، الإسباني، يعني إنجليزي، إيطالي، إندونيسي، فارسي، إسباني، إنجليزي، ألماني، إنجليزي، ألماني، إنجليزي.

إتقان عربي ألماني ماشي، عربي إسباني ألماني، العربي إسباني إنجليزي عبري ماشي. طيب هو أنا كنت بس عايز أعرف إيه، أنا عايز أوفر عليكم وقت ومجهود، فاحنا عايزين أنا في فكرة عندي من زمان كنت عملتها وجربتها يعني في كذا حاجة قبل كده اللي هي الحقائب اللغوية.

واحد، احنا دايما نقول لك واحد أنا عايز أتعلم، فيقول له بص خد كلها دي مواقع ودي مش عارف إيه، برضه ما بيستفاد حاجة، ليه؟ أهم لي خطوات، أخلص إيه الأسبوع ده، أخلص إيه، عايز أجي بعد ثلاث شهور أجي أشتمني بالإسباني، يعني إيه؟ فيعني دايما يقول لك إيه: اللغة لو عرفت تشتم وتهزر يبقى خلاص كده أنت أتقنت اللغة.

فحتى دايما يقول لك إيه: الشتايم الأكثر شيوعا في الإسبانية برضه بحيث الواحد يبقى إيه لا ما يبقى برضه يعرف آه يعرف تتناسب مع ثقافته، خلاص. فاحنا هنعمل حقائب بعدد دول، عليكم السلام، اتفضلي.

حقائب إزاي؟ يعني مثلا واحد معاة إسباني فاحنا نقول له دي حقيبة إسباني. حقيبة إسباني يعني فيها إيه؟ فيها دول، يعني فيها كورس شرح أصوات بسيط، وده بعد كده ده كتاب قواعد، وده كورس متكامل في اللغة بحيث تبقى ماشي مع التوازي يعني حد بيعلمك كل حاجة مع بعض.

واحد قواعد، وواحد لينك وورد بتاع اللغة دي اللي هو إزاي تحفظ كلمات بسرعة، وده مستوى متقدم لو أنت عايز تقارن ما بين صرف العربي وصرف الإنجليزي وصرف وهكذا، خلاص. فانتم بالخيار يعني ده احنا عايزين عايزين نعمله نجربه فيكم يعني اللي هو إيه دي إيه؟ قال لك احنا في، فر تجرب يا فندم، احنا احنا معاك، فخلاص يعني أنا بس إيه عايز أجرب في لغات نشوفها، نقول لكم أهي دي الشكل كده ليه؟ لأن احنا بعد كده هنجربها، هنجربها فيكم مجاني، بعد كده نعملها بفلوس، اللي هو إيه: حلوة؟ آه حلوة والله حلوة، يلا البتاعة دي ليه؟ لأن أنا أنا لفترة طويلة جدا مهتم بده بحبحكم التخصص وحكم أن أنا عايز أشوف ده بيتعمل فعلا بسرعة.

بص في واحد يقول لك إيه: والله الكلام حلو بس بيتعمل؟ فانا قابلت ناس فعلا لا، ثلاث شهور أو ثلاث شهور ونص بي تو في اللغة، اللغة بتاعتك كم وقت؟ مش كتير يعني في، بس افرض أنا قلت لك أنت هتذاكر أربع ساعات في اليوم مدة 90 يوم وهتبقى بي تو في اللغة، ده لا يستحق العناء؟ ده خمس ساعات، ده أنت لو كل يوم قعدت ثلاث شهور ونص، اصحى بعد الفجر اشتغل خمس ساعات.

خمس ساعات بعد الفجر، يعني أنت كل حاجة هعملها قبل الساعة، احنا من كام؟ من خمسة لـ 10 لـ الساعة 10، الساعة تسعة، فانت إيه ولسه يومك ما عملش حاجة فيه. فانا لو قعدت كده 93 يوم وخلصت لغة، بس الفكرة في إيه؟ أبدأ من إيه بالظبط؟ ومش عايز كتلة ما أعرفش أبلعها، يعني عايز حاجة متشرحة كده إيه، فين الأصوات أهو؟ فين الكلمات اللي هاحفظها النهاردة أهي؟ فين المراكز اللي هخلصه أهو؟ فين الكورس الكامل أهو؟ فين الموقع اللي هخش في الكلمات أكثر شيوعا أهي؟ فين الموست كومون فريزيز أهي، وهكذا بحيث أنا إيه ملمومة وأقدر أقيس نفسي بعد شهر، ما هو أنا مش بعد ثلاث شهور هتحول إيه سلحفاة، لا.

يعني بعد شهر أشوف إيه اللي حصل، ما المفروض بعد شهر ده 30 في 30، يعني في آخر الشهر هيكون معاك، ما هو دي الميزة أن الباكج أو الحقيبة اللي أنت فيها فيها مواقع أصلا تحديد المستوى اللي أنت هتخش حدد مستواك في الأول. أقول له: ما أعرفش حاجة، حدد مستواك: صفر، حلو صفر، ما هو أنا فعلا ما أعرفش حاجة.

بعد شهر لو دخلت وقال لك أنت مستواك كذا رقم، يبقى أنا إيه خلال شهر الشهر اللي أنا عملته ده من اللغة دي من اللي أنا عملته. عشان كده دايما احنا بنقول إيه؟ جرب اللي احنا هنعمله في لغة أنت ما جربتش فيها حاجة قبل كده، عشان نبقى ضامنين أن اللي أنت عملته ده من اللي احنا عملناه، مش من حاجة تانية.

يعني أنا مثلا حاليا عايز، أنا مثلا جربت ليفل ياباني عملت فيه ده، يعني احنا في حاجة اسمها بورتفوليو كنا بنعمله ملف الإنجاز، عملته واخد فيه امتياز معاهم وسقطوني في الحاجات التانية. إيه السبب؟ قالوا لي: لا ده ده معمول تخصصي، كنت أنا عملت إيه اللي أنا بقوله ده؟ عملته في الياباني وقدمته في البورتفوليو، قلت لهم: ده الكلمات الأكثر شيوعا في اليابان، ده قاموس الياباني الـ 5000 كلمة الأكثر شبها، دول الكانجي الأكثر شيوعا، ده 50، ده 100، دول.

فهو قال: إيه ده؟ بس ده متخصص قوي، يعني حاجة إيه؟ أنا كنت بعمل إيه؟ أنا بجرب فيهم اللي أنا. فانا حاليا لو مشيت عليه مش هبقى عارف اللي أنا عملته ده إيه السبب؟ لان أنا اشتغلت ست شهور كورس فبقيت وداني واخدة على اللغة، خدت، أتحرمت الحروف، حفظت اللي هي الرسوم، سمعت حاجات، قريت حاجات، وهكذا.

خلاص فاحنا عايزين نجرب فيكم ده في لغة، يعني أنتوا مثلا تكرموا علينا المرة الجاية اللي هيدخل الحقيبة بتاعته، خلاص يقول لك أنا هبدأ فيها، قول لنا خلال أسبوع أسبوعين، يعني أنا مننا ما نخلص هنكون أتقابلنا مرتين ثلاثة تاني، تقول والله لا ده أنا فعلا حسيت أن أنا بالطريقه دي وصلت لكذا كذا كذا.

ونصيحة، ابداوا من النهارده كتاب اللي هو تعلم أي لغة بسهولة ابداوا اقراوا فيه، هو موجود بي دي إف فور فري، تعلم أي لغة جديدة بسهولة بتاع بيل هاندلي، طبعة هنداوى، غاية في اللطافة، والراجل ميزته أن هو تعلم 15 لغة بالتكنيك اللي بيقولها في الكتاب. خلاص كتاب خفيف جدا ولطيف جدا وفعal جدا.

طيب المرة الجاية إن شاء الله ناخد الإنجليزية برضه كمثال، زي العربي كده بالضبط، إيه ممكن أخلي أحمد يقول نفس الكلام؟ لأن أنا أحمد كنت بجهز مع بعض حقائب، فجبت حد يعني أحمد إسباني، حد تاني في اللغات اللي أنا جربت أعرفها، عملت برضه فيها الحقيبة، فممكن نجرب فيها، نجربها في كذا لغة.

لكن ميزة أن الحقيبة هي معموله بالطريقة دي: صفحة وورد هتبقى مكتوب فيها إيه مواقع التواصل الحية، صفحة وورد فيها الترتيب تبدا بـ 1 2 3 4، فين الكلمات الأكثر شيوعا أهي، فين أصوات أهي، فين الجريد ريدرز أنا عايز قصص محكية فينها، فين الصوت بتاعها، فين البي دي إف بتاعها، فين الأوديو بتاعها، فين الريمينتس بتاعها، فين البودكاست بتاعها وهكذا، والترتيب اللي أمشي بيه.

سبحانك اللهم وبحمدك، أشهد أن لا إله إلا أنت، أستغفرك وأتوب إليك.

﴿هُوَ الَّذِي بَعَثَ فِي الْأُمِّيِّينَ رَسُولًا مِّنْهُمْ يَتْلُو عَلَيْهِمْ آيَاتِهِ وَيُزَكِّيهِمْ وَيُعَلِّمُهُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ وَإِن كَانُوا من قَبْلُ لَفِي ضَلَالٍ مُّبِينٍ﴾ [الجُمُعَة: 2].